2. 李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话 ， 但作为班中的值日班干部 ， 未能形成积极的管理意识 ， 李斌要相信自己 ， 坚信自己长大会领导别人 ， 你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中 ， 多想办法 ， 多作尝试 ， 过程虽然很有可能很累也很困难 ， 但老师相信 ， 这会让你终生受益 。
3. 虽然 ， 你真是个让老师生气的学生 ， 但是 ， 老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师 ， 聪明机灵 。你常说自己笨 ， 学不起 。你常说想跟小朋友们一起玩 。那么老师告诉你 ， ×× ， 要做一个让其他小朋友喜爱的同学 ， 首先要自己去爱他们 。老师不相信你笨 ， 因为真正笨的人说热爱集体 ， 遵守纪律 ， 是一个可爱的学生 。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生 ， 老师真为你高兴 。好孩子 ， 请记住自己跟老师说的话 ， 只要你肯努力 ， 老师和同学都会帮助你的 ， 你的进步是老师最大的欣慰 。
4. 你是一个善良可爱的孩子 ， 有很强的自尊心和上进心 ， 集体荣誉感强 ， 尊敬老师 ， 与同学相处和睦 ， 不计较个人得失 ， 懂得谦让 ， 爱劳动 ， 能吃苦耐劳 ， 诚实勇敢 。但是你的自理能力还有待提高 ， 把课桌整理好 ， 改掉丢三落四的毛病 ， 相信你会更棒的!
5. 你是一个表面文静、内心活泼的女孩 。你尊敬师长 ， 友爱同学 。令老师高兴的是 ， 上课也能见到你举手发言 ， 但平时作业不够自觉 ， 时而有拖拉现象 ， 希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子 。
6. 你是一个内向、不善多言的孩子 。你尊敬师长 ， 友爱同学 ， 关心集体 ， 乐意为大家服务 。学习上你自觉认真 ， 上课也能开动脑筋 ， 举手发言 ， 但作业不能够及时完成 ， 希对自己要求再严一点 ， 争做一个名副其实的好学生 。
7. 看得出来 ， 你是个很有上进心的孩子 ， 可是"一分辛劳 ， 一分收获" ， 没有付出 ， 哪有各方面的进步?试试看多花点时间在学习上 ， 多读些课外书 。凭你的聪明 ， 我相信你不比别人差 。老师希望你在以后的学习生活中 ， 踏实认真 ， 坚持不懈 ， 落到实处 ， 努力进步!
8. 你是个性格爽朗、活泼好动的孩子 ， 能关心集体 ， 热爱劳动 ， 每次看到你满头大汗地在拖地 ， 老师都感动不已;你乐于助人 ， 看到你笨拙而又认真地在为另一个小男孩系鞋带时 ， 老师为你赞叹 。但是 ， 孩子 ， 你缺乏一股钻劲 ， 做事情不能持之以恒 ， 老师希望你能改掉这些缺点 ， 多与好书交朋友 ， 并坚持不懈 ， 这样你会有更大的收获!

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