（三）、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系 。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体 。他们有了自己的独立思想意识 。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能 。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力 。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有于自身的考试焦虑 。还有青春期的迷茫 。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果 。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标 。
（四）、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学
能严格组织好课
（五）、紧抓作业批改，注重分析 。紧抓后进生的学习督促跟踪
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学 。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作 。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情 。
（六）、积极参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式 。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用 。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷 。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗 。
（七）面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作 。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去 。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文 。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处 。另外再采取适当的物质奖励 。
（八）研究中招试题，提炼解题规律 。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导 。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破 。

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