九年级物理上册《内能热量》说课稿怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

4、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？概括内容。
（四）自主学习，整体感知：针对字词，扫清文字障碍。
1、读准字音，扫清文字障碍。
2、解释词语，扫清文字障碍。
（五）整体感知：这部分以学生为主体进行交流，教师总结。
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
2、以“我”在故乡的见闻感受为线索。
3、题为《故乡》，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括小说内容。依此划分结构。回故乡---在故乡---离故乡
全文共分三部分。
第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的时间和目的。
第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受。
第一层（6－8）写老屋的冷寂和母亲的神态，以及“我”与母亲商量搬家的事情。
第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层（34－52）刻画了圆规杨二嫂的市侩嘴脸。
第四层（53－77）写“我”见到了愚昧麻木的中年闰土。第三部分（78－88）离故乡：写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
（六）合作学习，发挥学生小组合作的优势，让学生合作解决相关问题。
阅读1—5段（第一部分），小组合作，解决问题。
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、第3段在文中起什么作用？
4、怎样理解“故乡本也如此， ——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
（七）口语表达与小结：训练学生口语表达的能力，加深对课文内容的理解，教师适时进行这节课的总结。
问题：小说塑造了哪些人物形象？你喜欢或讨厌其中的哪个人物？用自己的话说说。
【九年级物理上册《内能热量》说课稿怎么写？】（八）课堂作业：留出适当作业，巩固学习成果。
1、完成课后练习第
一、二题
2、完成《课堂10分钟》 9课（第一课时）
通过《故乡》的教学，学生们解决的不仅仅是对课文主题的准确把握问题，同时也要求初步学会抽丝剥茧、求真探微的分析能力。另外，还要求学生尽可能多地了解鲁迅，了解鲁迅笔下的故乡，为以后学习鲁迅的作品打下较好的基础。