小学美术《快乐的小鸟》说课稿如何写？( 三 )

2、情境教学法：在教学过程中，让幼儿搬食物进场，教师的目的是创设蚂蚁快乐生活拟人化的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子能力得到培养，心理机能得到发展，延伸活动幼儿搬食物结束活动，前后呼应。
3、游戏法：跟孩子一起玩“蚂蚁搬家”的游戏进一步加深孩子对蚂蚁搬东西时各种动态的了解，为下一环节绘画做好埋伏、促成，目标及重点的达成。
在本次活动中，我充分调动幼儿学习的积极性，使之成为活动的主体精选如下的学法。
1、体验法：利用体态语，让幼儿作律动体验，蚂蚁抱、抬??各种运食物的办法加深对活动的感觉，和对内容印象的深刻。
2、多种感官参与法：活动中我引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
教学流程
我采用环环相扣组织此活动的程序
活动流程：
（1）情境导入，激发兴趣。
（2）欣赏观察，分析问题。
（3）玩玩做做，解决问题。
（4）画画赞赞，活动结束。
1、情景导入，激发兴趣
幼儿搬食物进场。
2、欣赏观察，分析问题
这是活动的重点分两个环节，第一环节观察蚂蚁开心的场景，利用多媒体出示相关内容，“蚂蚁（乐乐）”和它的朋友在干什么，（幼儿说和做）第二环节，观察并演示加深了解蚂蚁的各种动态，（请幼儿把乐乐搬东西的动作上台演示2个或3个）
1、玩一玩，解决问题
让幼儿一起做运动，把蚂蚁搬家的动态全部融汇一体，加深幼儿的映像，突破本活动目标的重点和难点。
2、观察蚂蚁的外形特征，教师分解示范
3、画一画，赞一赞，评一评结束活动
通过层层铺垫，幼儿表现蚂蚁动作时就容易很多，播放音乐让幼儿轻松创作。
⑴教师巡视指导提示幼儿注意蚂蚁各部分的结构特征。
⑵表现搬运食物时的各种动态。
⑶表现蚂蚁在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天？
【小学美术《快乐的小鸟》说课稿如何写？】正确强化：寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。