《纸碟怪面》说课稿怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

这节课，我觉得是成功的，全体学生都能精神饱满投入到每个环节，不仅很好地完成了出色的作品，而且在快乐的学习气氛中感受了面具艺术的魅力，提高了审美情趣和美术素养，同时增强环保意识和团结合作的精神。总之达到理想的教学效果，完成了教学目标。
【《纸碟怪面》说课稿怎么写？】我的说课完毕，请各位评委、老师多多指教！谢谢！

《纸碟怪面》说课稿怎么写？

《纸碟怪脸》说课稿
一、说教材㈠说课内容：
岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第四册第五单元第18课《纸碟怪脸》，属于“综合· 探索”学习领域。
㈡教材分析
本单元是以“学习与社会生活”为取向的课程，“材料与幻想”是单元的主题。面具是一种世界性的古老艺术，它不但具有艺术的内涵和价值，更以其夸张多变的造型、丰富鲜艳的色彩、能游戏娱乐和美化环境而深受孩子们的喜爱。基于这一兴趣点，本课教材以“美术与人文”为切入点，通过设计制作纸碟怪脸，让学生掌握一些简单的面具设计制作方法与妙用材料的技能，突破现实束缚，大胆发挥想象，设计一个奇特的“怪”面具，突
破儿童创作上常见的的“概念形” 。发展创新思维和动手能力的同时，感受面具艺术的魅力，提高审美情趣和美术素养，同时增强环保意识。
㈢结合教材特点及学生的具体情况我制定以下教学目标：
1、知识与技能：
以中国面具为切入口，感知面具的造型及色彩特点并学习“纸碟怪面”设计制作的方法；能巧用各种废旧材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。
2、过程与方法：
在欣赏中感受面具的艺术趣味及特点；在比较中找出面具的造型与色彩特色，启发创作思路；在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的夸张造型与装饰设计，发展创造力。在展示评价中体验面具表演的乐趣和学习活动的成功感。
3、情感、态度、价值观：感知民间面具的审美趣味，培养学生团结互助、愉快交流的合作精神，分享成功的喜悦，增强环保意识。
㈣教学重、难点
【教学重点】能利用纸碟和废弃物设计制作一个 “纸碟怪脸” 。
【教学难点】妙用各种废弃物，设计和装饰一个“怪”（新颖特别）的面具。
二、学情分析
二年级的学生天真活泼，充满好奇心，注重形象思维，但注意力集中短暂，动手能力差。因此在教学中我利用多媒体、示范、游戏等手段进行教学，融看、画、做、玩为一体，让学生在玩中学，乐中学，进行趣味教学。
学生在一年级和二年级上学期已经掌握了基本的造型方法，能用简单的线条和色块来表现对象，具有一定的手工操作能力，因此本节课是在学生具备一定的综合实践能力的基础上进行教学的。