春天在我这儿教案格式怎么样？「问人人知识网」

教学内容：
春天在我这儿
教学目标：
1.通过活动引导幼儿乐于说，愿意表达对春天的发现和喜爱。
2.学拟人的修辞手法，在一句话中用上表情、动作等相关词。
3.看着自己画的图说话。
教学重点：
喜欢说、乐意说自己对春天的发现。
教学难点：
用拟人的方法说一句话。
教学准备：
幼儿人手一张画纸、一盒彩笔。
教学过程：
1.老师朗诵《春天在我这儿》的诗，让幼儿感受春天的美。
2.引导幼儿说说从那些地方可以看出是春天到了。
3.从孩子们的话语中引出拟人法：在说话的话中给植物或动物加上表情和动作就是拟人法。然后请小朋友们说说。从植物、动物再引导幼儿说说人类。
4.幼儿画出植物、动物和自己感受到的春天。画好后跟老师交流，能照图说出一段春天的话。
春天在我这儿
科目：大班语言作课人：栾丽娜时间：2015.4.7 活动目标：
1.理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。2.理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对春天的感受和想象。
3.通过诗歌优美的语言，让儿童学会创编。活动准备：幼儿用书，PPT 活动过程：
一、歌曲导入：听歌曲《春天在哪里》
师提问：歌曲听完了，你听到了什么？
幼儿答：有红花，绿草，黄鹂鸟……春天在哪里…… 师：哦，春天在哪里呢？我们一起去找一找。
二、出示图，学习诗歌。
1、出示春景图，让幼儿说一说图上有什么。
师：小朋友们描绘了这么美丽的春天，那你们想跟老师一起去找找春天吗？幼：想！
师：那小朋友们跟老师一起去找找春天吧！
2、出示春天的杨柳图片，师引导幼儿描绘春天杨柳的样子。师总结：看！杨柳嫩绿嫩绿的，长长的枝条随风飘，像小女孩长
长的头发，漂亮极了！
听！杨柳要说话了，杨柳会说什么呢？小朋友们要竖起小耳朵认真听了。
师朗读：杨柳换上嫩绿的洋装，轻轻飘，小声说：春天在我这儿。幼儿跟读。
3、以同样的方式学习诗歌后两句。
4、朗诵
（1）师带领幼儿朗读诗歌。（2）师带领幼儿加动作朗读诗歌。5.创编
出示蝴蝶、蜜蜂、小草图片，让幼儿仿句子：“ 。。。。。。春天在我这儿”进行创编。
在创编过程中，教师要鼓励幼儿，让幼儿能够大胆地说。
6、再次和幼儿一起加动作朗诵表演诗歌。
三、总结
啊！这么美的春天，小朋友们和老师一起去大自然中寻找春天吧。在歌曲《春天在哪里》中结束。

春天在我这儿教案格式怎么样？

活动目标：
1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受。