春天在我这儿教案格式怎么样?
教学内容:
春天在我这儿
教学目标:
1.通过活动引导幼儿乐于说,愿意表达对春天的发现和喜爱 。
2.学拟人的修辞手法,在一句话中用上表情、动作等相关词 。
3.看着自己画的图说话 。
教学重点:
喜欢说、乐意说自己对春天的发现 。
教学难点:
用拟人的方法说一句话 。
教学准备:
幼儿人手一张画纸、一盒彩笔 。
教学过程:
1.老师朗诵《春天在我这儿》的诗,让幼儿感受春天的美 。
2.引导幼儿说说从那些地方可以看出是春天到了 。
3.从孩子们的话语中引出拟人法:在说话的话中给植物或动物加上表情和动作就是拟人法 。然后请小 朋友们说说 。从植物、动物再引导幼儿说说人类 。
4.幼儿画出植物、动物和自己感受到的春天 。画好后跟老师交流,能照图说出一段春天的话 。
春天在我这儿
科目:大班语言 作课人:栾丽娜 时间:2015.4.7 活动目标:
1.理解诗歌内容,感受诗歌语言的趣味性和优美的意境 。2.理解诗歌中的拟人手法并运用语言表达自己对春天的感受和想象 。
3.通过诗歌优美的语言,让儿童学会创编 。活动准备:幼儿用书,PPT 活动过程:
一、歌曲导入: 听歌曲《春天在哪里》
师提问:歌曲听完了,你听到了什么?
幼儿答:有红花,绿草,黄鹂鸟……春天在哪里…… 师:哦,春天在哪里呢?我们一起去找一找 。
二、出示图,学习诗歌 。
1、出示春景图,让幼儿说一说图上有什么 。
师:小朋友们描绘了这么美丽的春天,那你们想跟老师一起去找找春天吗? 幼:想!
师:那小朋友们跟老师一起去找找春天吧!
2、出示春天的杨柳图片,师引导幼儿描绘春天杨柳的样子 。师总结:看!杨柳嫩绿嫩绿的,长长的枝条随风飘,像小女孩长
长的头发,漂亮极了!
听!杨柳要说话了,杨柳会说什么呢?小朋友们要竖起小耳朵认真听了 。
师朗读:杨柳换上嫩绿的洋装,轻轻飘,小声说:春天在我这儿 。幼儿跟读 。
3、以同样的方式学习诗歌后两句 。
4、朗诵
(1)师带领幼儿朗读诗歌 。(2)师带领幼儿加动作朗读诗歌 。5.创编
出示蝴蝶、蜜蜂、小草图片,让幼儿仿句子:“ 。。。。。。春天在我这儿”进行创编 。
在创编过程中,教师要鼓励幼儿,让幼儿能够大胆地说 。
6、再次和幼儿一起加动作朗诵表演诗歌 。
三、总结
啊!这么美的春天,小朋友们和老师一起去大自然中寻找春天吧 。在歌曲《春天在哪里》中结束 。
春天在我这儿教案格式怎么样?
活动目标:
1、愿意和同伴分享自己对春天的印象和感受 。
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