二年级《7的乘法口诀》说课稿怎么写？( 五 )

学习重点：
熟练运用7、8的乘法口诀求商。
学习难点：
运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。
（下面，为了讲清重难点，使学生达到本节课设定的目标，我再从教法和学法上谈谈：）
四、教法与学法：
1.教法：
学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。
2.学法：
在学法上，让学生作为学习活动的主体，使每个孩子都参与到活动中去。通过“情境学习，自主探究，小组交流，总结汇报”4个环节，培养学生的独立思维能力和创新意识。
五、评价方案的设计：
（1）借助“快乐的节日”这一具体情境，通过老师引导和学生之间的交流，让学生经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，使学生建立除法应用题的结构，懂得运用口诀求商的方法去解决生活中的实际问题，从而完成对目标2的评价。
（2）借助“海豚顶球”这一活动情境，每人答两道题，以比赛形式进行各种相关练习，激发学生的学习兴趣和热情，同时完成对目标1和目标3的评价。
（接下来，我就来具体谈一谈本节课的学习过程。）
六、教学过程：
根据以上的教法学法，本课设计了如下四个教学环节：（一）复习旧知，导入新课；（二）引导发现，探索新知；（三）趣味练习，巩固新知；（四）总结归纳，交流体会。
（一）复习旧知，导入新课。
俗话说好的开始是成功的一半。上课伊始，为了将学生的注意力很快地吸引到课堂上来，引起他们的好奇心和学习的欲望；同时也确保旧知的复习变得紧张高效，所以我决定从学生感兴趣的话题入手：
我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？相信通过这样的几句话应该可以激发起学生学习的热情，所以我会接着说：
那我们集体认真的背诵下乘法口诀，一般情况下孩子们很喜欢这种背诵方式。我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商” 。