一、学生情况分析：
六（1）班共有41位学生，总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握 。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想 。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩 。
二、本册教材的教学内容、要求：
教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和复习等四个部分 。
教学要求：
1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积 。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题 。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题 。
4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神 。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习 。
三、全册教学目标
1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积 。
2、使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析 。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题 。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力 。
四、本册教材的重点、难点
1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程 。
2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识 。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题 。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系 。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标 。
五、教学措施：
1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点 。
2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系 。

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