放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；
放在结尾呼应开头或文题，使结构严谨；
画龙点睛，卒章显志,总结深化或进一步强调突出主题,直接表达思想感情 。
至于开头或结尾是否有必要，决定因素是表达主题是否需要 。
如果具有上面所说的作用，则是必要的；如果与主题关系不大，不要也未尝不可，它可以使行文更简洁，主题更集中；文意更含蓄,言有尽而意无穷，有时还可以给读者留下再创造的空间 。注意对于“好不好”“要不要”之类的问题，一般应正面回答，如果从反面回答，一定要找到充足的理由 。
【命题类型七】文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感？作者写某事物或某段落表达了怎样的意思（内涵）？
【答题要旨】“情感”与文章主题有着密切的联系 。
解答此类题目首先要对所写的内容做具体的分析，看它本身写的是什么，是用来说明（或证明）什么的，与文章主旨是什么关系，再结合所在段落、前后段内容、作者所处的坏境以及文章主旨分析其写作的目的、用意 。
“表达的意思”的确定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句并且要结合上下文才能准确把握 。
要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的 。
【命题类型八】文章写某事物具体表现在哪些方面？或从哪几方面来写某事（物）的？或概括文章写某事物的内容和特点 。
【答题要旨】这一类考题，既涉及到筛选信息，又涉及到归纳概括 。
总体来说要做两方面的思考准备：①所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；
②如果内容集中写某一方面，无法从内容上分成几个方面时，则应考虑从手法（正反、虚实、点面）方面分店概括 。
具体答题时，先要“定位”，即找准阅读有效区，然后确定答题对应点 。
信息筛选出来以后，根据具体的情况采用相应的归纳与概括的方法——
中心完善法（原文本身有中心句，只要我们根据需要加以整理和提炼）、
摘要整合法（摘取文中关键词语、重要语句进行整合）、
分层归纳法（先弄清文章每个层次的内容要点，然后抓住它们的共同点和不同点，从全局角度进行综合行整合）、
揣摩提炼法（如果需要概括的内容是形象的、隐晦含蓄的，找不到能够直接用来概括的词语，就需要就需要在揣摩的基础上进行概括提炼）
——进行整合，拟写答案时，要注意用词的准确性，有时还应讲究句式的一致性 。
【命题九类型】对作者的观点进行评价，就文章形象、语言、表达技巧等进行赏析 。
【答题要旨】评价作者观点态度，作者的观点就是作者的见解和主张，作者的态度就是作者的思想感情倾向 。
对作者的观点态度进行评价，通常指对作者的观点态度作出中肯的适当的评述，判断其正误，分析其意义和价值 。
因此在评价时要进行辩证的、全面的、发展的分析，并体现考生的态度和认识 。
鉴赏首先是明确鉴赏点，或形象、或语言、或表达技巧、或布局谋篇、或作品主题等 。
其次是抓住特点，找出实例并赏析其妙处 。鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和典型意义等进行 。
鉴赏语言，要区别语言特色和语言风格 。语言特色主要从准确、鲜明、生动、形象方面赏析，并注意修辞手法的运用及其效果；语言风格带有作者本人语言运用方面的明显的特征，主要有平实、华丽、明快、自然、含蓄、深沉、幽默、辛辣等 。
鉴赏内容，要抓住主题，从深刻、透彻以及给人的启示等方面赏析 。
鉴赏构思，要抓住结构特点（一波三折、首尾呼应、伏笔、照应）和表达技巧（烘托、铺垫、抑扬、映衬、象征等） 。
总之用语要讲究分寸、态度要辩证 。
如果要求写鉴赏短文，结构安排上采用“总—分—总”的形式，总说明确提出观点；分说结合原文对中心观点进行分解并各自举一到两例进行分析；最后总说再次点题 。
当然，这只是我们就现代散文阅读试题中的带共性的命题所作的归纳和分析，它肯定不能覆盖所有命题，因为命题是不受“规律”限制的 。这也就要求我们在教学实践中不断地思考、探究、总结 。倘能如此，也许会为突破“现代散文阅读”这一难点寻找出一条新的路径 。
诗歌鉴赏答题技巧（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

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