教师演讲稿怎么写?(14)


问题总会不断的出现,然而,成长不就是在不断发现问题并解决问题的过程中而发生的吗?老师的成长需要这样,孩子的成长也是如此 。说到这里,不得不提起这样一件小事 。一次班会课后,班会负责小组组长闫顺凯同学来到我办公室,说要跟我商量一个问题 。“老师,我们班是各方面都挺好的,但是我觉得我们班还缺少一点东西 。”听到这里,我对他的话产生了极大的兴趣,我问他缺什么 。他说凝聚力不够 。听到凝聚力三个字,我更加欣喜,因为我看到了学生的思考看到了学生的成长,而且他说的问题也是我那段时间正在思考的问题,小二班的凝聚力真的不够 。我表扬了他,并和他一起筹备了我们的大计划——学校运动会和班级文化建设比赛 。
班主任会上,马校长和刘校长的点拨,让我明白,凝聚力不是上上课说教一下就可以产生的,凝聚力往往都是在活动中产生的 。我抓住了学校举办的这两大活动 。充分调动学生的积极性,号召全班每一个同学,以组为单位,共同为班级荣誉而战 。这一战,全班同学都充满热情 。各小组在合作中竞争,在竞争中合作 。运动会中,我们班形成了通讯稿小组,创造了高新一中通讯稿史上最高纪录 。班级文化建设,各小组更是各显神通群策群力,利用所有课下时间,互相比拼,最终获得了学校二等奖 。凝聚力就这样产生了 。然而,这只是一个开始,要想保持这种凝聚力,也需要老师和学生的共同经营!那么,怎么办?其实学校为我们提供了非常有用的平台,班级日志课,班会课,个人量化积分和小组量化积分,甚至高效课堂,每一节课,都在为凝聚力助力 。
时间还在滴滴答答的走着,我和小二班的故事还在继续 。小二班不完美,但我们在不完美中成长 。我因学生的成长而感动,成长本身就是一种感动 。而我和学生一起成长的日子,酸甜苦辣,滋味百千,最终都写在“幸福”二字里 。我与学生一起成长的幸福,是我挥手间学生就点头示意明白的默契,是一个眼神传达的肯定与鼓励,是一个微笑背后的汗水和努力!我是小二班的班主任,我愿意陪伴小二班共同成长,在高新一中这片土地上,见证我们共同创造的奇迹!今日,我因高新一中而骄傲,明日高新一中因我们而自豪!

教师演讲稿怎么写?


演讲稿
当风华正茂的我,踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园 。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动,“老师说我是好宝宝,我说老师像妈妈” 。
虽然,只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时,孩子们“呼拉”
一下像小鸟似地向我扑来,我的心被拨动了 。用眼睛捕捉着,每个纯真的心灵 。暗自发下誓言:“我是你们的妈妈,一定当好你们的妈妈 。”