书香伴我成长演讲稿怎么写？( 五 )

今天站在这里，我
不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。
记得刚刚踏上工作
岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，
只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我
发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在
下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问的时候，下
面总是一片沉默。我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。去听老教师的课，看到人家
的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？
组长说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再
者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案，只能是
一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞
顿开。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会
枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而这个水源
就是学习和实践。
带着这样的认识，
我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着
自身的不足。读书和学习让我眼界大开。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样
一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
随着阅读量的增加，
我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到
了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知
不觉变得浓厚了。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会
了应如何运用书中的理念和方法??哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指
路灯，消除了我的苦恼与困惑，??只有经过书香的沐
浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望
与憧憬。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”老师们，朋友们,打开书本，打开我们的成长
之门吧，让书香伴着你我他一起成长，一起进步吧！
谢谢大家！
篇4：书香伴我成长演讲稿
《浓
浓书香，伴我成长》演讲稿
尊敬的各位领导，
老师，亲爱的同学们：