奏响华美乐章作文850字怎么写？( 三 )

《易经〃系辞》说：“举而措之天下之民，谓之事业”，孔子将造福于民作为事业的最高境界。我也很欣喜地看到，由我们这代人辛勤开创的安化职业教育发展局面，正为区域经济社会发展提供越来越强劲的动力，给千家万户带来希望和幸福，我感到由
衷的欣慰和自豪。
二、要把学校当成大家庭一样来呵护，学校才会形成和谐奋进的氛围
我们的学校，就是我们的大家庭。我治校的人文精神是：对学生倾注爱心，对教师付出真情，对学校充满信心。
现阶段，许多中职学生来自于低收入家庭和社会弱势群体，急需社会救助；很多孩子由单亲、或者由祖辈隔代抚养，我们曾做过一次调查，1000名学生中单亲家庭子女达到560人，他们缺乏亲情与家庭温暖，在初中学习成绩都不是很理想，往往是挨批评、受歧视的对象，受挫折的体验远比受表扬的体验丰富，他们对人生的期望值较低，行为规范普遍较差，自信心不足，极易产生破罐破摔的思想情绪，与同龄的其他孩子相比，更需要来自社会的帮助和老师的关爱。
无论是作为普通教师还是一校之长，我始终将师生的冷暖挂在心头，并且身体力行，率先垂范。从教26年，许多往事逐渐模糊，但与贫困学生的交往却历历在目，不能忘怀。夏总权与夏京广是来自我县羊角塘镇的一对姐妹，家庭经济十分困难。两姊妹先后来我任教的班级读书。通过学校介绍和单独交谈，我了解了她们的家庭状况，将她们确定为帮扶对象，帮助姐妹俩完成了高中学业，并顺利升入大学。
担任校长以来，在我的倡议和努力下，学校不断完善贫困、学困、情困学生管理台账和跟踪管理制度，逐步建立师生一对一帮扶制度，积极争取社会捐资助学，仅2012年就为应届毕业升入大学的12名贫困生募集社会资助9.8万元。不使一位同学因贫困而失学是学校的庄严承诺。对于缺乏亲情和有情感障碍的学生，学校总是不抛弃、不放弃，用化雨春风滋润他们，用优美环
境熏陶他们，用真挚行动感染他们，用无私的爱温暖他们。激化他们自主成长的内在动力，重拾信心；给他们搭建成长平台，创造发展空间，让学生认识自己的聪明才智，展示自己的特长与个性，大力培养学生的各种技能，帮助他们健康快乐地成长。
教师是学校存在与发展的基石。我和我的管理团队着力营造一种平等和谐的干群关系，关心教师生活、关注教师成长，倡导以校为家、爱校如家的师德师风。经过不断努力，我校所有的文化课教师任教课程都能打通关，专业课教师80%以上取得了本专业技能等级证与职业资格证，教学能力和水平实现长足发展。
有人说过，一所学校的成功，其理由可以很复杂，也可以很简单：于领导而言，把学校当家；于教师而言，视学校为家；于学生而言，进学校像家。我们的学校就是一个和睦温馨的大家庭。