这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等 。
（一）春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深 。
第3页共9页感时花溅泪，恨别鸟惊心 。
烽火连三月，家书抵万金 。
白头搔更短，浑欲不胜簪 。
结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义 。
（二）饮酒（晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧 。
问君何能尔？心远地自偏 。
采菊东篱下，悠然见南山 。
山气日夕佳，飞鸟相与还 。
此中有真意，欲辨已忘言 。
有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞 。
你同意这种观点吗？请谈谈你的看法 。
赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境 。
理解，是赏析的前提和基础 。
内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关 。
中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求 。
譬如例一，“说说《春望》中的‘望’字包含哪些含义” 。
考场上答题时，可先推想词典里“望”的义项，应该有四项：（1）向远处看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜访，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、声望 。
然后通读全诗，从整体上去理解 。
第一、二两联，主要是写景，其实也就是写作者眼中所见，他望到了什么呢？他望到的是山河破碎，春天的凄凉景象 。
第三、四两联，写作者内心的想法以及表现在行动上的细节，从这里我们可以读出他心中的期盼：期盼亲人团聚，国家安定 。
如此我们就知道了春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义 。
有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程 。
如例二，如果是世俗追逐富贵之人，都喜欢热闹，希望自己家门庭若市 。
倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞 。
但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想 。
即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远”“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念 。
一个人丢掉了物欲，断 。
第4页共9页绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢？初中阶段，是培养古诗词赏析能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地，一步一步来 。
学习古诗词，同学们不妨用点文言文学习的“笨”方法，从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解 。

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