争做“教学明星”述职报告_述职报告写法怎么样？

争做“教学明星”述职报告_述职报告
随着个人素质的提升，报告的使用频率呈上升趋势，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的争做“教学明星”述职报告_述职报告，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师，大家好。很有幸能参加争做“教学明星”活动，在这里，我把自己的在工作中的一些做法，向领导、老师汇报一下。
1.求趣。
我让学生明白，说出的话，就是“语文”的“语” ，写出的字，就是“语文”的“文” 。我最终让学生记住一句话：“其实语文很简单。”当然在平时的授课中，也要灌输这种思想，同时，给学生一个宽松、和谐的课堂教学氛围，这样学生才觉得语文有趣，既减轻学生心理负担，也是促进良好师生关系形成的基础。学生在成长过程中会遇到种种的困惑和烦恼，我积极疏导，帮助他们走出郁闷的误区。学生就会“亲其师而信其道” 。
2.求活。
我上新课文时，惯用的一句话是：“我们一起学习某一位作家写的作文《xxx》。”通过学习课文范例，归纳阅读知识与写作技巧。语文不像理科，有明显的系统的理论知识，而我们在语文教学过程中，就必须在脑海中形成系统的知识体系，因为学生的认知是有规律的，我们不可能讲哪算哪。
3.求新
（1）首先是教学方法求新，走出自己的行之有效的的语文教学之路。
在语文总体教学上，我提出了“三点突破法语文教学” 。20xx年，在潍坊市骨干教师培训交流会上，我就这一方法，代表潍城区做了典型发言。今年， “‘1+N’感受式语文阅读教学”作为个性化语文教学，被录入潍城区教研室编写的《走进课堂的春天》一书，此书即将出版。
（2）再就是创新课堂教学环节，迸现智慧的火花。
20xx年，在青岛举办的“全国真实高效课堂交流会”上，我提供了示范课《爱莲说》。主要有五个环节：自主学习、走近文本----同桌互助、整体感知----小组合作、精彩赏析----师生交流、解惑释疑----拓展升成、能力提高。五大环节结合密切，学生参与多，效果好，这种教学环节和模式我仍在探索使用中。
4.求实。
（1）基础求实。
首先加强书写要求。我让学生记住关于书写要求的几句话：眼中有线，眼中有方，眼中有点；行与行之间留一点，字与字之间肩并肩。