衡水湖游记作文怎么写？( 二 )

1、引入介绍荷花园。大家说的真热闹，看，这就是荷花园。（出示荷花园花开叶绿远景图片，教师指导观察图，让学生感受画面）
A、这里为什么叫荷花园？走进看你有什么感受？再仔细看看？
著名的作家叶圣陶先生就写过一篇描写荷花的散文，将荷花的美展现出来，我们齐读一遍。（出示大片荷花开近景图片）
B、荷花盛开，香气扑鼻，你有什么想说的？ C、荷花这种植物有什么用？
花、叶、莲子、莲心、藕是孩子们所熟知的，大家积极发言。教师补充莲花蕊（莲须）、平时就干枯在池中的莲梗有入药的作用，就连往往被扔掉的藕节也可以熬汤呢！
总结：荷花全身都是宝，而且出淤泥而不染，有不同流合污的象征意义。【设计意图：】引导学生观察图时从整体到局部的观察，抓住细节认识事物的特点，让学生初步感受满池的荷花千姿百态，生机蓬勃，在碧绿的大圆盘之间冒出来的形态之美，并运用自己的语言表述所观察到的具体内容的方法,在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习的乐趣。
2、引入芦苇荡。出了荷花园，游荡湖上，一眼望不到头。渔民们早出撒网捕鱼，满载而归。芦苇荡里郁郁葱葱。每到秋天，白色的芦花开了，被风吹动就像漫天飞雪一样。
我们学校一位老师看到这美景就写下了一首童谣，大家读一读吧。（出示图片、童谣）
童谣：衡水湖畔我家乡
风吹岸柳荷花香，芦絮飞舞雪飘扬。渔舟满载多欢畅，衡水湖畔我家乡。
【设计意图：】童谣更能郎朗上口，增加学生对家乡的认识。在读中，体会对家乡的赞美之情。
3、通过对鸟区的讲解，引入到环境上来。
A、大家在衡水湖看过鸟吗？衡水湖是著名的鸟观赏地，每年在湖区栖息、觅食、过冬的鸟达到几十万只，是名副其实的“鸟的乐园” 。我找到了几张珍稀鸟类的图片，大家欣赏一下。（出示珍稀鸟种的图片，配以名称并简单解说）B、出示问题：为什么这么多鸟愿意来这里呢？师生讨论，总结：
首先有丰富的食物：鱼虾蟹贝，昆虫等。
二、环境良好。
三、人们爱鸟，不伤害他们。
【设计意图：】童谣更能郎朗上口，增加学生对家乡的认识。在读中，体会对家乡的赞美之情。
4、古寺文化。
在鸟区南面有一座古老的竹林寺。谁能说说？（出示图片）
师：这里三面环水，夏秋时节有时出现海市蜃楼幻景悬于空中。明朝嘉靖年间冀州的守州大臣命人将此景画了下来，后人照图建了这座寺庙，因此这里又名"悬空寺" 。寺内有放生池和镇海塔。镇海塔，塔基为一迷宫,你若登塔上去必须先过迷宫。
【设计意图：】通过师生介绍，更增加学生对家乡的了解。