毕业班年终工作总结如何写？( 四 )

（二）复习备考的针对性、时效性、指导性有待强化
高考复习如果思路正确，就能起到事半功倍的效果，反之，则会
事倍功半。虽然在加强复习备考工作方面我们做了大量工作，但是高考结束后，我们感觉有些试题“偏”“难”“怪” 。反思我们的教学，在把握方向上还做的不够，在典型试卷的引进方面还有许多工作要做，获取考点信息的渠道还有待拓宽。在复习备考的针对性、时效性、指导性方面的工作还需加强。
（三）教师的工作积极性和责任心还需进一步加强
要提高学校的办学档次、提升办学效益，教师起着决定性作用，尽管起得了成绩，但一些教学中存在的问题不容忽视，一些备课组集体备课走过程化没有认真开展、个别班级跟班不够勤，导致班风不正影响备考氛围、学生的心理疏导工作还做得不够好等。因此，只有教师工作变被动为主动，教学工作才能有根本性的转变。
三、2012年高考工作对今后工作的启示：
（一）大力推进新课改，培养学生主动、探究的学习能力
新课改势在必行，只有结合本校实际，积极吸收先进的教育理念与方法，改变传统教学模式，激活课堂，充分给学生动手的机会、锻炼的舞台，培养学生自主学习和探究拓展的能力，才能应对新课改中灵活、新颖的试题。只有这样，才能让尖子生在考试中脱颖而出。在今后的工作中我们将遵循教学规律，学习借鉴先进地区经验，大力推行“先学后教、以学定教”教学模式改革。“先学后教”就是让学生在教师编制的导学案指导下自主学习、合作探究。只要学生自己看书能解决的要让学生看书，教师不急于讲，学生不会的可通过小组合作来解决。学生实在不会的教师再加以点拨，教师一定要退到最后一步。让学生先说，回答错了也不要紧，教师可以纠正，但一定要给学生这个机会。这也正是德国哲学家海德格尔所说的“让学”，他认为“称职的教师要求学生去学的东西首先是学本身……他得学会让他们学。”让学生们通过自学掌握知识，跟教师把知识灌输给他们，这有本质的区别。我们只有让学生学，让他们学会学习，让他们培养起自学的能力，他们的学习积极性才能真正激发起来，学习潜能才能真正发挥出来，他们才能真正成为学习的主人，而不是学习的“奴隶” 。
（二）加强教研工作，提高复习备考的针对性与时效性
高考复习，闭门造车是盲目的，危险的。大力加强教研，首先要加强典型试卷、高考动向的引进与研究工作，这样才能提高复习效率，提高复习的针对性与时效性。其次是加强集体备课，提高课堂效率。
（三）推进精细化管理，促进教学工作