第一学期小学一年级班主任工作总结如何写?(12)
那天,小d主动跟我说:她和好朋友在摘花坛里的花,后来他觉得不对,就和小花说了对不起 。第二天,小朋友来告状,几个男孩子在摘花,哎,怎么办呢?就只能罚他们对着小花说上三十声对不起 。
那天,中午孩子们一边吃饭一边悄悄聊天:…我爷爷得了很重的病,现在已经去地底下了 。一孩子马上说:那是去世了 。那孩子又说:恩,我爷爷去世的时候六十多岁,现在已经七十三岁了…
那天,小e又打闹起来了,还把另一个孩子的脸抓开了,问来问去,说自己没抓过,可能是别人抓的,只能找来几个“人证”,最后,小e说:“我那是不小心抓的……”
……
39个孩子,39个不同的性格,每天累得我手忙脚乱,从来不会哑的嗓子每周都嘶哑,一学期下来,就是在这样的忙碌中度过的 。回想起来,这学期究竟做了一些什么事情呢?想来想去只抓了一些常规教育 。
一、养成良好的学习习惯
“小学和幼儿园有什么不一样吗?”“上课时我们到底该怎样做?”期初,就对孩子们进行了具体的学习行为训练,诸如上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等 。我告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低 。
二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法
首先,多提醒,常抓不懈 。一年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒 。其次,以身示范 。一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生,他们要打扫教室,大多数同学都不会用笤帚,第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范 。再次,严格要求每一个孩子 。刚入学的学生,时间观念不是很强,迟到的比较多,记不住自己的值日,一切都有点乱,这就要严格要求学生,坚决不允许有下一次错误,他们就记住了,几点到,到了做什么,应该怎么做,严格的告诉他们,逐步就形成规律了 。
三、形成直观的奖励机制
学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的,为了让每个孩子都参与竞争,感受成功的喜悦,最终在班级中形成赶、比、追的积极的育人氛围,我采用了多元的梯度奖励制,让每位学生学有方向,赶有目标 。如:小奖票激励 。作业做得好,上课遵守纪律、回答问题声音响亮等等都可以获得小奖票,而20张小奖票可以在墙壁上敲一个小奖章,期末时候,小奖章多的可得到老师额外的奖赏,诸如本子、铅笔 。这样每个同学都有自己的强项,每个学生都可以找到属于自己的坐标,找回自信 。常常会听到学生说“老师,我有20张小奖票了!”看他们这么高兴,原来竞争也可以这么快乐!
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