诗词节奏怎么划分 怎样划分诗句节奏?( 八 )
作品鉴赏:
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声,而且把思维的那种跃动表现出来,融为一体 。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声,让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态,再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景 。表现小诗人细微入神的观察力 。
小作者通过白描的手法,简单的略加勾勒,鹅的鲜明形象就脱颖而出 。“曲项向天歌 。白毛浮绿水,红掌拨清波 。”一幅可爱的动态的形象 。
诗中,小作者从自己的角度、自己的心态,去理解和观察鹅,用了拟人的手法,如把鹅的叫声说成是“歌”等 。同时也把色彩的对比,也就是事物的特征表现传达的丰富和全面 。“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”,相映成趣,扼要鲜明 。这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼 。
首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情 。这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅” 。
次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫的神态 。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切 。鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌 。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌拨清波 。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态 。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象 。鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两下互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”,表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力 。
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