班主任实习心得怎么写?( 三 )


听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作” 。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等 。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点 。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有的是朋友般的亲切交谈 。234下一页
为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力 。
在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首 。当时有人建议我使用强制的方法 。如罚站、罚蹲等 。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序 。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理 。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系 。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友 。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题 。
八、九岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果 。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好 。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益了 。
俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者 。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的 。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习 。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正 。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式 。激发了学生浓厚的学习兴趣 。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们 。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等 。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果 。