“五绝无闲字易 ， 有余味难 。”（刘熙载《艺概》）此诗字字无虚设 ， 语语古淡 ， 无用力痕迹；其妙处尤在含意丰茸 ， 令人神远 。李白《山中答俗人问》写问而不答 ， 不答而答 ， 表情已觉高逸 。此诗则连问答字面俱无 ， 旁若无人 ， 却又是一篇绝妙的“答俗人问” 。只不过其回答方式更为活泼无碍 ， 更为得意忘言 ， 令人有“羚羊挂角 ， 无迹可求”之感 。
【作者简介】
太上隐者 。唐代诗人、隐士 。隐居于终南山 ， 自称太上隐者 ， 姓名及生平不详 。
大班教案语言 古诗 草《草》
唐·白居易
离离原上草 ， 
一岁一枯荣 。
野火烧不尽 ， 
春风吹又生 。
远芳侵古道 ， 
晴翠接荒城 。
又送王孙去 ， 
萋萋满别情 。
注释：
1、离离：历历 ， 分明的样子 。
2、远芳：伸展到远处的草 。
3、萋萋：茂盛的样子 。
译文：
古原上的野草乱生乱长 ， 
每年春来茂盛秋来枯黄 。
任凭野火焚烧不尽不灭 ， 
春风一吹依旧蓬勃生长 。
远处芳草掩没古老驿道 ， 
延至荒城一片翠绿清朗 。
春绿草长又送游子远去 ， 
萋萋乱草可比满腹离伤 。
赏析：
这是咏物诗 ， 也可作为寓言诗看 。有人认为是讥刺小人的 。从全诗看 ， 原上草虽有所指 ， 但喻意并无确定 。“野火烧不尽 ， 春风吹又生 ， ”却作为一种“韧劲”而有口皆碑 ， 成为传之千古的绝唱 。
幼儿园大班诗歌教案一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容 。
2、尝试调动已有知识经验 ， 利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美 ， 在脑中再现大自然的美景 。
二、活动准备：
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置 。
三、活动过程：
（一）、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件 ， 幼儿仔细观察 。
2、提问：请你说说 ， 刚才都看到了什么 。（幼儿运用自己的语言形象的描述）
3、教师：小朋友说的都很好 ， 老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》 。
（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌 。（注重幼儿的听）
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）
3、小朋友说的都很好 ， 今天老师开动脑筋 ， 把你们听到的诗歌制成了一幅图谱 ， 请大家来欣赏一下 ， 诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）
4、分句欣赏：
第一句：解释??撑??（幼儿用动作表示）
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞 。
5、幼儿看图学念诗歌 。
6、幼儿表演、朗诵诗歌 。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面 。
小结：这首诗歌告诉我们 ， 在大自然的雨天里 ， 我们只要开动脑筋 ， 都能找到各自的伞 。
（三）、学习创编诗歌
1、小朋友想一想 ， 下雨了 ， 在大自然里还有哪些小动物需要伞 ， 需要的是什么伞？
2、分析句式结构：下雨啦 ， 什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编 。
4、集体汇报 ， 教师小结 。
5、分组创编 ， 表演诗歌 。
四、附诗歌

下雨啦 ， 
我撑起一把黑布伞 。
下雨啦 ， 
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞 。
下雨啦 ， 
大树是小羊的绿叶伞 。
下雨啦 ， 喇叭花是蚂蚁的小花伞 。
雨停啦 ， 
蘑菇呀蘑菇 ， 
你还在为谁撑着厚厚的伞 。
大班乐游原古诗教案怎么写大班古诗《登乐游原》
活动目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗 。
2.理解诗句意思 ， 能想象诗歌所描绘的画面 ， 体会诗歌所表达的感情 。
活动准备
图片、背景音乐
活动过程
一、直接导入
二、欣赏古诗《登乐游原》 ， 理解古诗大意
1.播放音乐 ， 教师有感情诵读古诗

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