由于中学生特有的这些学习心理特点 ， 给老师上课带来了许多欢乐 ， 但还有许多困扰 。一个月的教学实践 ， 我在不断摸索 ， 希望形成自己独特的教学风格 。在教学实践中我终于明白了在学校里老师为什么喜欢听话成绩好的学生 ， 老师在课堂要面对那么多学生 ， 水平参差不齐 ， 在压力与教学烦躁的情况下老师更倾向于成绩好的学生 ， 这样教学会很轻松 。但从人文角度来看这种想法是错误的 ， 心理学家丹尼尔 。古尔曼认为：情感能力是决定人生成功与否的关键 。这就要求我们教师努力使爱的教育在课堂做得更为立体和深入 ， 使学生的情感世界丰富起来 。哲学家詹姆士指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定 。”热情向上的中学生更是如此 。因此作为未来的准教师 ， 我应该深刻认识到爱的教育的重要性 。对待学生要一视同仁 ， 赏识每一位学生 。无论学生的成绩好与差 ， 老师要充分尊重学生的人格尊严 ， 保护学生的心灵 ， 这也是一个合格教师的基本要求 。
一个月的教学实践还让我深刻意识到了教师对学生的赞美语赏识的重要性 ， 教师的赞美是阳光 ， 空气和水 ， 是学生成长不可缺少的.养料 ， 是沟通教师与学生心灵之河的桥梁 ， 是增强学生自尊 ， 自信 ， 自强的催化剂 ， 彰显着以人为本教育的光彩 。所以 ， 我们要努力抓住一切教育契机 ， 对学生进行爱的引领与传递 ， 对于成绩差的学生也要积极地鼓励他学习 ， 及时表扬 ， 表扬是促使差生进步的好方法 。在平时的教学当中尽可能的少批评学生 ， 即使要批评学生 ， 也要注意方法 ， 语言不可尖酸刻薄 ， 最重要的是不能伤害学生的自尊心 ， 这点尤为重要 。正如我亲身经历的 ， 在课间 ， 一位男同学与女同学吵架 ， 我们一位老师就批评了他们俩 ， 结果刚批评完那位女同学就跑出了教室 ， 我们立即追出去 ， 当时真是把我吓坏了 ， 后来经过我们的劝解她终于愿意回到教室 。这次经历让我深刻反省了自己 ， 批评教育学生是需要方法和技巧的 ， 我们老师要站在他们的角度来设想情况 ， 进而找出解决办法 ， 其中最重要的就是要尊重和保护学生的自尊心 。对待学生要少一点严厉的批评 ， 多一些友善的提醒；少一点空洞表扬 ， 多一些贴切肯定 。总结一下就是抓住一切教育契机 ， 关爱每个学生 。实习报告社会实践报告

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