对“幼稚园教育小学化”的反思「问人人知识网」

对“幼稚园教育小学化”的反思最近我在《联合早报》上读到一则关于本地幼稚园教育的文章文中提到一个令人关注的教育现象即“幼稚园教育小学化”的倾向越来越明显有些幼稚园甚至把小一的课程都教完了。由此联想到我在小一的教学中遇到的一些案例感触颇深。
诚然一些怕输的家长为了使自己的孩子赢在起跑线上越来越早地给孩子色彩斑斓的童年悄然地涂上了灰暗的色调作为学前教育机构的一些幼稚园则起到了推波助澜的作用。重视孩子的早期教育本是无可厚非的但是教育的培养目标与孩童的生理成长阶段息息相关超前教育固然让孩童学到了很多知识但是这种“揠苗助长”的做法也带来了很大的负面影响尤其是孩童成长的早期阶段。
首先这对孩童的全面发展构成不良影响。小一这个时期是孩童人生发展的重要和关键的时期作为进入规范化的教育轨道的逻辑起点学生良好学习习惯的形成、道德因子的萌动、非智力因素的激发等远远要大于知识的掌握。好习惯的养成会让孩童受用一生反之亦然。早教化的一些孩童在课堂上很少专心注意力很容易分散因为老师教学的内容他们早已经熟悉儿童天然的自我效能感的放大效应也会让他们在课堂上故意想向别的同学炫耀喜欢讲话。
其次对孩童系统化、科学化的知识形成的不良影响。非专业化的家长教育、社会上良莠不齐的补习班、幼稚园师资力量的不平衡等因素的影响造成孩童获取的知识是零碎的、不系统的甚至有些是错误的。这种先入为主的观念对孩童的印记很深如：纠正汉语拼音一些字母的错误书写老师在纠正他们错误的时候需要花很大的气力才能纠正过来在要求他们改正的时候有的孩童就说妈妈教我这样写的或者我的补习老师说这样的。作为是非观念不强的孩童和先入为主观念的影响孩童很容易把错的当作对的。
由于这些学生注意力很容易分散老师在课室上所讲的一些重要的知识点他们反而容易忽略表现在作业上错误反而比一般同学多。
【对“幼稚园教育小学化”的反思】面对目前孩童早教化愈演愈烈的现状客观上给我们小学的基础教育带来了负面的影响作为老师我们无力改变这种现状但是我们必须正视和重视这一教育现象在教学过程中对这些孩子多一些关注充分发挥他们的长处比如：让他们做“小老师”、强弱结合的一对一合作的时候充分放大他们的自我效能感等而对于他们的不足教师在教学中要时时纠正及早纠正。