三、渗透强化表达方法 ， 进一步为单元习作奠定基础 。
本单元一个教学重点是想想作者的思乡感情是通过哪些景物或事情表达出来的 ， 要求学生掌握并运用该知识点 。因此课伊始便让学生浏览课文 ， 思考文章分别了写了什么事、物和人来理清文章思路 ， 板书设计如下 ， 让生一目了然 。
事摇花乐 。
思乡情物桂花香 。
人母亲善 。
想来 ， 在教学备课中 ， 教师多一份思考 ， 给予学生的将可能是一大笔收获 ， 争取做一位善思的老师吧！

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