在研究环境相邻关系中，提到环境相邻关系的各方在实现自己的环境利益时要顾及到环境相邻人的环境利益，为了较好地协调环境利益产生的冲突，要求每个人应形成良好的环境保护意识 。
环境教育（Environmental Education）一词最早出现于1970年的美国环境教育法案，美国《环境教育法》指出“所谓环境教育，是这样一种教育过程，它要使学生认识环境是围绕着人类周围的自然环境与人工环境同人类的关系，认识人口、污染、资源的分配与枯竭，自然保护以及运输技术，城乡的开发计划等等，对于人类环境有怎样的关系和影响” 。
还有在环境教育中有一个非常突出的问题是农民的环境教育，农民的环境意识提高需要一个过程，必须通过自上而下的政府行为来推动 。二．论文的研究目的及意义
（一）研究目的
通过研究环境噪声污染防治法，把环境噪声污染防治教育加以立法化，并探讨如何实施环境噪声防治教育的途径，从而提高人们的环境意识，改变人们不适当的生活方式与环境价值观念，走可持续发展的道路，最终实现人与自然的和谐统一 。环境教育应从儿童抓起，从小在他们的心灵中播下保护环境美破坏环境丑的思想，使他们自觉地爱护环境，培养起良好的环境靠大家的环保意识 。
（二）研究意义
人与环境的问题是当今世界人类面临的重大问题，当前人类赖以生存的社会生活环境日益恶化，而且日趋严重，恶化的生活环境严重影响了人类自身的生存，有必要加强环境保护的教育，提高人们对环境保护重要性的认识，这也是贯彻落实可持续发展观的重要途径 。良好的生活环境能引发人们在价值观念、生活方式、消费方式等一系列领域发生革命性的变革，有助于人们形成文明、健康、科学的生活方式和消费方式 。
公民环境权理论的提出告诉人们对自己的生活环境享有许多方面的权利，然而由于公民的环境意识淡漠，漠视环境权 。我国目前大多数人对环境问题的客观状况缺乏一个清醒的认识，有相当一部分的公民不愿主动获取环境知识，忽视自己环境权益的现象还相当普遍 。因此教育公民树立环境权利意识，利用各种新闻媒体、教育手段开展环保宣传教育 。这样公众才能有效地行使自己的环境参与权 。笔者认为公众环境参与权行使的主要问题是公民对环境保护的意识问题，而对个人的环境权意识不足正是教育上的缺失 。因此提出政府应承担起公民环境教育上的责任，公民有接受环境教育的权利与义务 。三．论文的结构体系及基本内容 本文的结构如下：
环境噪声污染防治问题研究
引言：
一、环境噪声的缘起及危害
（一） 什么是环境噪声

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