幼儿园新学年工作计划范文有没有？(24)

3、以活动为载体，深化幼儿园课程改革。一是充分发挥省级园、市级园的品牌效应，搭建学习平台，坚持开放制度，促进资源共享。二是帮助中心园加快课改脚步，使其逐步成长为镇域内的教研基地园。三是结合不同级类幼儿园特点，及教学中存在的薄弱环节，开展等形式各样的教研活动，在研讨中构建，在实践中发展，在评比中提高，稳步加快我市幼教改革步伐。
三、主要工作和措施
(一)贯彻《纲要》精神，规范课程管理
1、将“一日活动皆课程”的观念落到实处。组织广大教师深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《烟台市幼儿园一日生活常规要求》精神，保教并重，科学合理安排幼儿一日活动，确保足够的户外活动时间;培养幼儿终生受用的品质，把教学活动、户外活动(含区域活动)、生活活动放到同等重要的位置，做到三条线同时抓，全面落实教育目标。
2、课程安排防止和纠正小学化倾向。带领教师研读好省教育厅《关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向等有关问题的通知》和《烟台市学前教育机构教育教学常规(试行)的通知》的通知精神，加强乡镇幼儿园课程改革指导力度，以游戏为基本活动，根据幼儿发展水平，积极探索适合乡镇幼儿园的课程建设;按照“规模小、范围广、次数频”的思路，为乡镇幼儿教师搭建教学锻炼表现的舞台，示范展示、教学反思、经验交流，使教师们在实践中得到锻炼体验、增长机智和才干，逐步纠正和杜绝小学化倾向。
3、深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。一是从
理论上提供支持，在方法上进行指导，帮助乡镇幼儿园克服资金投入不足现状，走自我发展道路，充分利用农村丰富的动植物资源、自然物质，为幼儿提供丰富的活动材料;利用田野山林，扩展活动空间，发挥农村资源在课程改革中的优势。二是对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，
完善幼儿园活动区课程，努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动相结合。(二)完善教研机制，加强队伍建设
1、继续完善由教研室——省级园、烟台示范园——各镇处中心教研组(中心幼儿园)，构成的三级教研网络，保障教研联动有序进行。
2、调整完善学前骨干教师档案，全面掌握本学期骨干教师的基本情况，人才分布，资源配置，充分发挥骨干教师的引领作用，加速QQ群的建设与利用，开展网络研讨活动，有效带动广大教师专业素质的提升。
3、确保研修内容的有效性。采用自下而上的方法深入调研，了解一线教师需求，确保研修内容从实践中来，从参加教师中来，切实解决教师教育教学中的实际问题。