《田忌赛马》的教学反思怎么写？( 三 )

【《田忌赛马》的教学反思怎么写？】2.引导学生运用数学方法寻找、分析最优策略。在教学中教师通过提出问题：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？让学生填写在书上，从而找到获胜的策略，经历运用数学方法分析事件，寻求最优策略的过程，并积累相应的基本活动经验。在应对策略中使学生深入进行思考，以弱克的强必须满足什么前提条件：一是齐王必须先出，知晓他的应对策略；二是全盘考虑，田忌先以最弱对齐王最强的马，然后再依次应对，从而整体取胜。
3.发现报数问题的规律，分析应对的策略。在教材的数学游戏？中，有这样一道题目：两人轮流报数，每次只能报1或2 ，把两人报的所有数加起来，谁报数后和是10 ，谁就获胜。如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？在这一问题中，先通过学生实际的报数，初步体会报数的方法，然后让学生发现规律：10÷（12）=3……1 ，如果出现余数我先报并且先报余数1 ，然后对方报2 ，我报1 ，对方报1 ，我就报2 ，保证每个回合中所报数的和为3 ，这样我就能确保获胜。如果没有余数就让对方先报，对方报1 ，我报2 ，对方报2 ，我报1 ，保证每个回合中所报数的和为3 ，这样我就能确保获胜。如果出现对方先报2 ，我要想确保获胜，就必须用(10-2)÷（12）=2……2,我就要必须接下来报2 ，然后对方报1 ，我报2 ，对方报2 ，我报1 ，保证每个回合中所报数的和为3 ，这样我就能确保获胜。
不足之处：
这节课内容较多，特别是在处理练习题的游戏中出现了时间不充裕的问题。
《田忌赛马》讲述了战国时期,齐国的大将田忌齐威王赛马,在孙膑帮助下,转败为胜的故事。
首先,两次赛马中间的对话部分是教学重点。田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生用自己喜欢的方式朗读：可以分角色，也可以表演，或者模仿人物的神态、语气等方式，我充分尊重学生的感受和体验，让学生在独立、充分感受文本的基础上平等对话，以读悟情，培养学生主动领悟和体会语言文字的能力，在体会中积累语言，陶冶情操，实现用人物的神态、语言来体会人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。