孰知是死别? 且复伤其寒 。
此去必不归，还闻劝加餐 。
土门壁甚坚，杏园度亦难 。
势异邺城下，纵死时犹宽 。
人生有离合，岂择衰盛端 。
忆昔少壮日，迟回竟长叹 。
万国尽征戍，烽火被冈峦 。
积尸草木腥，流血川原丹 。
何乡为乐土? 安敢尚盘桓?
弃绝蓬室居，塌然摧肺肝
我我要参加一个诗歌朗诵比赛，朗诵什么好，要古诗词！大概1~2分能朗诵完 。明天就要朗诵了，急求！！《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际 。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻 。落日楼头，断鸿声里，江南游子 。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意 。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
《江城子·密州出猎 》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈 。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 。

酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。

《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 。江山如画，一时多少豪杰 。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯(qiáng)橹灰飞烟灭 。故国神游，多情应笑我，早生华发 。人生如梦，一樽(zūn)还酹(lèi)江月 。

《宣州谢佻楼饯别校书叔云》李白
弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧 。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发 。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 。

《雨霖铃》柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 。都(dū)门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发 。执手相看泪眼，竟无语凝噎 。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 。

多情自古伤离别，更那（nǎ）堪,冷落清秋节,今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月 。此去经年，应是良辰好景虚设 。便纵有千种风情，更与何人说 。
诗歌朗诵的要求有哪些诗歌都比较相通的，需要你的阅读理解能力和语言发挥，找到一篇学习经验文字，希望对你有帮助：说起朗诵，总会有很多人想到舞台，或者想到课堂，亦或是想到相关的聊天室 。其实朗诵的确需要特定的场合和语境来烘托出一种意境 。下面我就谈的自己对朗诵的粗浅看法 。一、普通话和朗诵的关系 。我把普通话比喻成大树的根，有了根，树干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友会问，学好了普通话却没有学好朗诵，这是为什么呢 。普通话其实是个咬字和读音的基础，对朗诵来说还需要体会其中气息的运用，字词的滑音，还有断句方式，文章意境的把握，甚至于配乐的结合等因素决定 。如果认真学习普通话的教学书籍的话，也许问题的根本就会更深入，尤其是里面的平仄音的问题，音调的问题，在考试的时候往往对字音严格，对情感运用和音色控制就没有考查的那么细致了 。所以任何一门艺术或者说技能都需要深入了解和练习，才能明白本源和专业区别，普通话很棒不等于朗诵的味道很棒，更不等于配音或者其他职业技能很强大，这点要非常明确，基础有了，仅仅是开门的钥匙，而不是武功秘籍 。。。二、朗诵的要点是什么？刚才说的比较笼统，这个问题的回答就需要细节了 。首先，我们的前提是你有了说普通话的基础，那么你有没有文学修养呢，或者有没有文字的良好阅读感呢，这个是阅读量和个人修养的有关系的了 。为什么这么问，因为朗诵之前必须要掌握文字的意义，甚至写作背景 。怎样把文字中的景象用声音表达就成了我们要思考的问题，比如我们一般会选择现代诗歌或者古诗词曲来选材 。那么我们就要深刻的诗歌中的意境，作者的创造时期，如果你的阅读感觉融入文中，才能身临其境，让你和听众在你的声音中慢慢的，静静的体会此情此景此人此事此笔落的瞬间 。其次，句子的情感要有起落，和连贯，断错等明显的对比，经常说的就是抑扬顿挫，可是扬的不是高潮，挫的不是铺垫，也就效果大跌，朗诵要结合文字的理解，甚至是你自己的理解能够符合语言的逻辑，才能真正体会出这个文章中的高低起伏，感情的走向，才能让人的耳朵听出其中的主旋律，才能让人也会跟着你的声音一起共鸣 。还有，个别的朋友在朗诵时候过于强调咬字，把感情和滑音，词语段落的过渡忽视了，这点有点丢了西瓜捡芝麻的意味了，注意朗诵也有他的旋律和语感，不能单纯为咬字而忘记了重要的该有的情愫 。。。。。。。。。。。。。。。。。。由于是转载，具体的请看参考资料原文 。

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