幼儿教师师德工作个人工作总结如何写?( 七 )


一、德
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心孩子爱护孩子,为人师表,有奉献精神 。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提 。爱岗敬业,教师要树立强烈的事业心 。事业心是一种坚定的职业信念,是对自己所从事的事业的执着追求 。教师的事业心就是坚信自己所从事的`教育工作是崇高的事业,因而一心扑在自己事业上,下决心要在教育工作中为人民作出的成绩和贡献 。这种事业心是教师的宝贵品质,是做好教育工作的内驱动力,它给人力量,催人奋进,使人坚强 。
二、识
教师是知识的传播者,幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征,幼儿是待发展的、未成熟的群体 。在一定意义上,教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度 。在教师的字典中从来没有一个“够”字,教师要通过继续教育提高自己的知识素养,提高自己实际教学水平 。
一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略,需要教育培养出一批批有创新能力的高素质人才 。人生有限,学无止境 。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号 。教师要不断提高专业知识水平 。“二期课改”是本学期我学习的重点 。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中,使自己真正融入二期课改,不断提高自身的业务水平 。
通过学习、实践、撰写二期课改论文活动,使我对二期课改有了更一步了理解,也树立了“以幼儿发展为本”的理念 。突出幼儿发展的自主性和能动性,满足幼儿的探索兴趣 。教师也不再是,而是合作者和支持者,以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述,理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达 。在一日活动中注意从孩子的角度出发,观注孩子身上有价值的焦点,给予幼儿更多生成活动的空间,注意孩子经验的积累,变幼儿被动学习为主动学习,注重培养幼儿的创新精神 。
三、能
上学期开始,我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研究 。在探索实践方案课程的教学过程中,作为教育主体的教师,其新旧观念的碰撞,教育行为的调适,随着实践的探索而发生着一系列变化;而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应,潜移默化地引领着儿童的发展和教师自身的成长 。
其中,作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整合 。从热衷于“分科教学”转向于注重’‘各领域的整合”;从倾向于“成人性”转向于倒重“以儿童为本”;从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”;从重“学习结果”转变为重“体验过程”;从重“集中教学”转向于重“小组探索”;从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议” 。孩子们是独立的、发展的个体 。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获得发展 。