《数一数》数学教案范文有没有?( 七 )
3. 第5题让学生自己填写,交流自己的想法 。
4.第5题是理解各计数单位之间的关系,比较有效的方法是让学生有直观的图像结构作支撑 。所以,在开展本题的活动时,可以运用计数器的直观性特点,从计数器上前后两档珠子所代表的不同含义,来理解各计数单位之间的关系 。
活动四:实践作业
1. 阅读你知道吗?小组交流想法 。
2. 每人收集5个生活中的大数,小组交流后全班交流 。
3. 在计数器上拨数、读数 。
[板书设计]
生活中的大数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万 计数单位
10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,
10个一千万是一亿,……
《数一数》数学教案范文有没有?
教学内容:教材第23页数一数 。
课时目标:
1、 初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法 。
2、 初步经历用点子图表示物体数的过程,初步建立数感和一一对应的思想 。
3、 初步学会从数学的角度认识事物并提出问题,渗透应用意识 。
4、 在他人的鼓励与帮助下,初步对数学产生好奇 。
设计新意:
注意激发学生的学习积极性,把学习内容和学生感兴趣的活动有机结合,使学生在玩中体会自主探索和合作交流的乐趣,最终掌握认数技能 。
教学准备:多媒体课件:儿童乐园情景图 。折纸游戏用彩纸 。
教学过程:
一、亲切交谈,导入情境
谈话:小朋友们,你们好 。别看你们年纪小,玩的地方去的可不少,谁来说给大家听听?我想,小朋友一定很爱去儿童乐园,今天我们再去看一看(出示课件)
二、经历场景,自主探索
1、 观察与交流
(1)乐园里有些什么?
(2)你最爱看什么?最爱玩什么?(小组交流,集体汇报)
(3)总结描述美丽的乐园 。(风景秀丽:植物与动物 。活动丰富)
2、数一数
(1)乐园里有花、鸟、滑梯、秋千、木马等很多好看的和好玩的,现在如果我想知道每一种有多少个,应该怎么办呢?
(2)乐园里有些物体的个数比较多,怎样数才不容易错呢?
(3)学生在教师引导下按顺序数,小组交流,集体交流 。
3、总结:怎样数数又对又快?(学生汇报)数数时要按顺序,可以从左到右、从右到左,也可以从上到下、从下到上;如果图在纸上,可以用笔作记号,也就是数一个点一个,不点作其他记号也行,这样数就又对又快了 。
4、一一对应
下面的回答看谁反应快,在图中,用1、2、3表示的东西有哪些?(出示10幅片段图)指名说图意 。
5、使用点子图
(1)刚才有的小朋友数数时用笔作记号的发生点者数的,我们就可以用点子等简单符号来表示物体的个数 。
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