1、做学困生的知心朋友 。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生 。从不因学生学习成绩差而歧视学生 。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友 。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解 。使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友 。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生 。为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每周评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想 。使期末复习工作稳步进行 。
3、发挥自身表率作用 。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感 。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样 。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以“爱润其心，以言导其行”，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力 。“其身正，不令而行 。其身不正，虽令不从 。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范 。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活 。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务 。
4、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规 。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意 。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规 。而且充分发挥学生干部的作用 。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励 。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们摒弃自身的不良习惯 。
5、不辞劳苦做好学生的家访工作 。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助 。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合 。本学期由于学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助 。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展 。忙的时候我便利用打电话，与家长取得沟通 。

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