泉水教学反思怎么写?( 三 )
但总觉得个性化的朗读指导还没有做到位,个别学生回答问题声音还不够响亮 。我还要不懈地努力,努力使自己的教学水平更快地提高 。
泉水教学反思怎么写?
《泉水》这一课时,我根据教材的重点、难点和特点,让学生在语言的感悟理解上,情感的体验上,特别是语言的迁移运用上,下面是小编收集整理的泉水教学反思,欢迎阅读参考!泉水教学反思1《泉水》这篇课文是第二单元的第一课,本单元主题就是学会关爱别人,谁需要帮助,我们就伸出热情的手,谁需要温暖,我们就献上火热的心 。这篇课文用非常优美诗意的语言,童话一样的意境,展现了泉水从石缝冲出来汇入大海的过程,这一路,它洒下一串爱心的种子,这一路,它收获一片幸福的感受 。读完课文,那潺潺的流水声仿佛依然回荡在耳边,轻轻触摸着我们内心最柔软的地方 。正因如此,我将本节课的教学内容就设定为品读课文,为了突出对文本的欣赏和领悟,识字环节我简要带过,并且没有穿插写字,为的就是孩子能完整流畅地去品读这篇不算很短的小美文 。新课标在对孩子阅读方面的各种要求,要求“有向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流 。并且还提出要“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美” 。因此我将本课的教学目标设定为:
1、认识8个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感,并能在自己的生活中学会奉献,体会奉献的快乐 。
激发想象,充盈心灵 。
二年级的孩子具备基本的学习能力,比如多种方法识字,正确、流利朗读课文,可能提取基本的文本信息,但是对于文本的理解欠缺较大 。我所要做的就是要调动孩子的想象,将固定的文本内容,在孩子们稚嫩的心灵中充盈起来,让他们获得个性化的体验和理解 。
教学流程反思:
1、聆听音乐,初步感受 。
略
2、游戏识字,激发兴趣 。
我用最简单的两个小游戏引导孩子认读生字,解决品读文本的绊脚石 。这样简单有趣,激发孩子的兴趣 。
3、整体把握,提纲挈领 。
整体感知部分,为了能够由浅入深,我将问题设定为泉水流淌的过程,这样就提纲挈领地让孩子把握全文内容 。在心里以泉水流过的地方为脉络,对全文有个整体的把握 。首先,我用最简单的两个小游戏引导孩子认读生字,解决品读文本的绊脚石 。这样简单有趣,激发孩子的兴趣 。
4、品读语言,激发想象 。
依据整体感知的过程,逐渐了解遇到了谁,说了什么话,泉水具有什么样的特点,来体会泉水的精神 。但纯粹的朗读文本不足以激发孩子的理解,我又设定了一些小环节,比如“还会有谁来打水”,“还会有谁来照镜子”“有哪些果树在喝水”,在激发想象的过程中,让孩子理解泉水帮助了无数的人无数的动物植物,在这个过程中,我从引导孩子思索,到孩子小组讨论,到自主探究,由收到放,目的就是让学生逐渐形成自己的想法与理解 。
- 七年级教学计划怎么写?
- 三年级体育教学计划怎么写?
- 五年级上册音乐教学计划写法怎么样?
- 四年级美术教学计划怎么写?
- 八年级上册物理教学计划怎么写?
- 五年级语文教学计划如何写?
- 初中学校教学工作计划怎么写?
- 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写?
- 八年级上册教学计划如何写?
- 七年级上册美术教学计划怎么写?