漫游过去想象作文怎么写？

漫游过去想象作文
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的漫游过去想象作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的.朋友。
我坐上一辆出租车，要去图书馆，结果车子越开越快，最后竟然飞了起来。
一阵昏迷之后，我发现我在一个人来人往的城市，而且这特别像古装剧里的城市。
我问旁边的人：“请问这是哪儿？”他回答：“这是长安。”我又问：“现在是什么时候？”“现在是唐朝贞观年间。”他回答。我真到唐朝了呀！
我把放在出租车上的单车拿出来，骑走了。路上有许多人在围观我，有人问我这是什么。我回答说：“这是自行车，一种交通工具。”“请您出价，我愿出高价购买。”他说。“阁下给我一些材料，我可以帮你制作。”我回答。就这样，我帮他做了一辆，并把方法告诉了他，后来，他开了一个单车厂，造福百姓。
我在长安的名声越来越大，后来惊动了皇上。皇上知道了我，马上把我召进宫中。
我向皇上行礼后，给皇上上供了一件好东西————手机。皇上（唐太宗李世民）问我：“这是何物。”“皇上，这是手机。”我回答。“它有何用？”皇上问我。我说：“它能看未来，知过去，玩游戏，指南，看时间，拍照……”“教朕玩玩。”皇上开心地说。就这样，我教会了皇上，他封我为太师。
我在这儿造东西，发明东西，使这的人过上了幸福快乐地生活。

漫游过去想象作文怎么写？

小学语文作文教学:四年级想象作文训练
发布:佚名时间:2010-12-1 14:10:00来源:京翰教育中心录入:hong人气:470
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一、教学大纲
1、此课题的设计理念是基于对小学四年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。
2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。
3、本堂课应本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。
二、教学目标
1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。
2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。