（2）图谱若干 。
活动过程：
一、以“参观蜡笔娃娃的——画展”引入，激发幼儿兴趣 。
1、师带幼儿自由入室参观“蜡笔娃娃”画展 。
2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？
二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌 。
1、师配乐完整朗诵儿歌 。
师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？
2、出示图谱，进一步理解儿歌内容 。
师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了 。
3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解 。
师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌
三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣 。
1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌 。
2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌 。
师：要求用句式：画XX，XX？
3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读 。
4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣 。
活动延伸：
在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编 。

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