“师生共读”：我们提出每个教师都是学生读书的组织者、参与者、引导者、合作者 。积极开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动 。利用晨读晨背课、读书课为学生朗读经典书籍 。营造“师生同读”的书香氛围 。
“亲子共读”：在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者 。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高 。有条件的家庭，经经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道 。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁 。
5.搭建交流平台，享受阅读乐趣 。
一是每年举办读书节 。在读书节中，我们举行文学少年评比、书香班级和书香家庭评比、读书小报展评、读书征文评比、儿童文学作家报告会、“阅读童书、亲近文学”教学研讨、书香论坛、诗文诵读成果、“征集名言，制作书签”展示会等活动 。在“读书节”期间，我们邀请家长参加学校的活动，向家长宣传学校书香校园建设的阶段性成果 。另外，我们还邀请了社会各界人士召开专题研讨会，共话书香校园建设 。
二是开展形式多样的主题阅读活动 。以年级或班级为单位，结合学生的年龄特点和阅读关注点有组织地开展主题阅读活动 。如三年级在去年下半年，开展了以“我们在童话中成长”为主题的童话节活动，通过读童话、送童话、绘童话、集童话、写童话、演童话等形式引导学生多形式的亲近童话内容，多角度的感悟童话故事，从而爱读书的习惯 。
三是丰富多彩的读书会活动 。班级读书会：顾名思义就是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流，让学生在读书会上交流读书的心得，畅谈读书的体会 。教师读书会：“身教胜于言教 。”在极力打造学生精神世界的同时，我们教师更要通过阅读来为自己打一点精神的底气 。学校由教科室负责组织成立“青年教师读书会”，开展教师读书沙龙，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，实现教师的人文素养与专业技能的有效提高 。亲子读书会：学校定期举办亲子读书会，通过向家庭分发倡议书，开展“亲子共读、家家书香”活动，将“孩子最早的老师”动员起来，让家长与孩子一起读书，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子们走进书的世界 。
朱永新先生曾说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平 。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态 。” 。当我们以精神成长的视角看“读书”的时候，建设“书香校园”，其实就是营造精神家园 。我们感到建设“书香校园”，既是落实构建“学习型学校”的具体实践，也是深化学校办学特色有益探索 。今后，我们将更加振奋精神，坚定信念，阔步前进，用自己的方式诠释着“书香校园”的独特魅力与深刻内涵，用才能和智慧继续书写书香的人生，让书香校园成为学校内涵发展的不竭动力 。
小学生手抄报亲子共读 师生共读资料画几本书
有关读书的诗朗诵好书，我们的朋友
师：走进书声琅琅、环境幽雅的列宁小学，让人印象深刻的不公是美丽的校园，更有着浓浓的书香气息 。我们学校以经典诗文为抓手，加强对同学们进行祖国传统文化和民族情感的教育 。学校开展了丰富多彩的诗词呤诵活动，让学生从小与圣贤为友，与经典同行，让经典诗文润泽大家的心田，充盈我们的智慧，滋养我们的精神，为我们一生的发展打下深厚的文化根基 。
甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，
乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友，
甲：有为的孩子爱跟好书交朋友 。
合：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋；
好书，能带你去探索古今中外的趣事奇闻；
好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活方向，教给你做人的道理；
好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好，发奋向上 。
请听诗朗诵《书》——
书
书是我们永远的朋友
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
书中有人类无穷的财富
我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录像机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋

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