帽子作文750字怎么写？

帽子作文750字
清晨，一个模糊的身影在朦胧的雾中寻找着什么。原来是门卫王爷爷，他和以往有些不同，头上那顶不帽子见了。
王爷爷经常帮助人们，他穿着很朴素，但是他的那顶帽子很打眼，帽子是黑色的，上面有许多的补丁，破破烂烂，却从不离身。据说那顶帽子还伴随着一个不明的来历，当人们问：“王大爷，这帽子都成这样了，扔了算了，又不是个很重要的东西。”王爷爷部是会心的一笑，不紧不慢的回答：“不打紧，不打紧，不能用！”大[家也只好无奈的离开了……
直到现在，也没有人知道这顶帽子的`来历。
一阵笑声打破了这沉寂，王爷爷找致函了那一顶神秘的帽子，轻轻拍着帽子上的尘土，站在那注视着那顶帽子，出神似的凝想着。大家都要觉得好奇，便围了过来。一个年轻的小伙卫不懈地说道：“王大爷，这不就是顶破帽子吗？用不着激动成这样吧！”王爷爷低下头，慢慢地，慢慢地，一滴眼泪从王爷爷的眼缝中滑了出来，大伙儿都愣住了，只听见那从远方传来的汪汪狗叫声打破了寂静。他回不定期神来，缓缓地说：“你们大家不是一直有个疑问吗？我今天就告诉你们！”说完，他便开始讲述着这帽子的秘密来历。这时，一切都要显得格外安静，只听到王爷爷学生的呼吸和他那激动人心的话语。
原来，那顶帽子是王爷爷的老伴送的。三年前，王爷爷的老伴得了肺癌，后不才得知只有三个月的时间表了。三个月过去了，好坚强的活了下来，可是，没过几天就遭遇了车祸。这双重的打击，无疑是让王爷爷走到了绝境的。偶然的一天，王爷爷在柜子里找到了那顶他老伴以前送的帽子，因为破旧就一直放在了柜子里，旁边有张纸条：
老王，我知道自己快不行了，你不能因为这件事放弃生的希望，这了我好好地活下去……
我们都呆住了，渐渐地大家都默默离开了，留下了他一个人和一顶拥有着辗转漂泊身世的帽子。

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略谈东站小学听“7顶帽子评课法”
普照中心学校杨海涛
5月19日上午有幸到官渡区东站小学听了三位老师的授课及东站小学作为数学学科基地的7顶帽子评课法，这次授课的主题是：空间与图形。授课的三位老师分别是云溪小学的刘亚琼老师、云樱小学的方建芬老师和东站小学的吕春妹老师，她们的授课内容是《找规律》、《长方形和正方形面积的计算》和《探索三角形的内角和》，三位老师都是教龄不满一年的青年教师，三位教师的课都上得非常有新意，基本功非常扎实，在教学思路及教学方式方法上给同样是青年教师的我非常大的启发。当我今天要谈的不是三位教师的授课，而是东站小学的7顶帽子评课法。它开创了一种新的评课方式。所谓7顶帽子评课法，就是7位老师分别代表不同颜色的帽子，也就是代表针对不同课堂教学过程、内容做出有针对性的评析。7顶帽子：白帽子评教材内容和学情分析两方面内容，全面地分析教学内容和特点、学生特点，学生通过学习教材内容还有哪些不足等。在今天早上的7顶帽子评课中，主要评析了东站小学吕春妹老师的《探究三角形内角和》一课。红帽子评教学目标和教学重难点，评授课教师如何从教学过程中体现教学目标、重难点及突破方法，在这课评析中红帽子老师就提到《探究三角形内角和》在教学设计上重点是三角形的内角和，难点是探索的过程，体现学生的发现过程，而不是直接告诉他们三角形内角和是180度。橙帽子评学生学习状态，通过统计在教学过程中各环节的学生的参与人数，参与人数占全班人数的百分比来从量化上分析学生的学习状态，看授课教师是否把学生放在主体地位，是否体现学生的主体性。黄帽子评教学优点及有效的教学活动，在本课评析中黄帽子老师对吕春妹老师的教学设计给予了肯定，较好方面是，教学过程让学生动口、动手、动脑，体现了学生的主体作用，紧扣重难点，突破重难点较好，对学生的评价全面、科学。黑帽子代表刺头，专挑毛病的，得罪人的，专评教学中的不足和缺点，紫帽子评教学创新点，蓝帽子代表总评，对前面几顶帽子做出补充和总结。