（二）研究条件
华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科 ， 华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位 ， 我国的教育技术学博士点之一 。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名 ， 其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名 。他们在长期的研究工作中 ， 对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索 ， 并已取得了实质性的进展和成果 。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个 ， 在国内教育技术领域方面处于领先地位 。
（三）参考文献
1、《多媒体组合教学设计》 ， 李克东、谢幼如编著 ， 科学出版社 ， 1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著 ， 电子工业出版社 ， 1999年
3、《信息技术与学科教学整合》 ， 李克东、谢幼如主编 ， 万方数据电子出版社 ， 2001年
4、《学习反应信息的处理方法与应用》 ， 谢幼如、李克东著 ， 暨南大学出版社 ， 1999年
5、《Global Education On the Net》 ， 高等教育出版社、Springer 出版社 ， 1999年
6、《教学设计原理》 ， R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著 ， 华东师范大学出版社 ， 1999年
7、《新型教学模式的探索》 ， 谢幼如编著 ， 北京师范大学出版社 ， 1998年
8、全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）第一届至第五届论文集 ， 1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善学习--2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》 ， 吉林教育出版社 ， 2001年
10、《认知过程的评估》 ， J.P.戴斯、J.A.纳格利尔里、J.R.柯尔比著 ， 华东师范大学出版社 ， 1999年
11、《教育技术学研究方法》 ， 李克东编著 ， 北京师范大学出版社 ， 2002年
六、研究组织机构
本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成 ， 以大学的教育技术研究所为核心 ， 主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地 ， 辐射其他地区的中小学 ， 借助信息技术产业的技术力量 ， 实现理论、技术与学科教学的优化整合 。
总课题组顾问：南国农教授（我国著名电化教育专家 ， 西北师范大学）
李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）
周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）
苏式冬教授（广东教育学院原副院长）
许汉特级教师（广州市教研室）
总课题组组长：谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）
李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）
总课题组成员：柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）
陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）
邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）
余 红副教授（华南师范大学教育技术研究所）
总课题组秘书：王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）
高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
尹 睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
谁有国内外小学阅读现状近年国家教育部制定 ， 下达了许多应试教育向素质教育转轨的纲领性文件 。其中《全日制义务教育课程标准》(实验稿)明确规定:课外阅读总量五年制不少于100万字 ， 六年至不少于150万字 。要完成新课程标准确定的量化任务 ， 语文教师就必须树立大语文教学观 ， 把教学的视野从课内扩展到课外 ， 从课堂扩展到社会 ， 采用多种有效的手法 。激发学业的课外阅读兴趣 。保证学生课外阅读的正常展开 。

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