同课异构心得体会（同课异构感悟）



12月16日，在校领百思特网导带领下，我同桃园二小的语文老师周老师进行了同课异构，执教课题是八年级上册的一篇文言文《与朱元思书》 。听了周老师的课，收获颇多，同时也深刻认识到同课异构的优势 。下面是我对同课异构活动的感想和对本学科同课异构的一些体会：

【同课异构心得体会|同课异构感悟】

一、同课异百思特网构的感想
通过听课学习和讲课，我发现同课异构对提高教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享 。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论和反思，可以促进教师的专业成长 。通过同课异构活动也给我们教师个人自备，分头施教提供了一个很好的模式和学习范本 。很感谢学校给我提供了一个很好的学习平台，感谢学校安排了这次同课异构活动 。



二、听课后的感悟
优点：
1.教师具有较高的教学素质，整节课思路清晰，衔接自然，整个教学如行云流水 。并能将听、说、读、写相结合，培养了学生的综合能力 。
2.教师信任、尊重学生 。课堂上教师都是将问题抛出，大胆放手让学生自己讨论，展示和自主纠错，大部分时间给了学生，教师只做适当点拨，学生的主体地位得到很好的体现 。这点我在教学中做得不到位，老是不放心学生，牵着学生的鼻子走 。



3.学生的课下功夫做得很扎实 。课下学生已经完成了导学案，上课中，教师只将设置的问题出示，学生以不同方式展示自己的学习情况，这样既显得课堂气氛活跃，又达到了高效 。
4.多种形式评价学生 。课堂评价中，有学生自评、互评、小组评价、教师的适时评价，很好地激发了学生的学习兴趣 。
当然老师的课堂精彩部分还有很多，以上是我感受最深的 。今后还要继续学习，再接再厉做得更好 。



三、听课后引发的思考
听完周老师的课，引发了我一个思考：学生课前学，课内教师少讲，由学生展示和教师点评，无现场生成，这样究竟好不好？学生会的教师就不讲，学生会与不会的标准是什么？难道就凭学生学案中写对了答案学生就会了吗？这个问题还需和同仁们探讨一下 。



四、个人授课后的反思
虽然这节课能按环节顺利地讲完，没出现大的问题，但是还有很多的瑕疵，下面谈谈自己在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精 。
1、课堂评价不到位 。课下想得很好，但上课中由于紧张，再加时间不够用，对学生的评价不够及时，评价语太单一 。这也是课堂气氛不好的一个重要原因 。
2、不能把控自己的情绪。授课前半部分心情很放松，但到后边由于学生回答问题不及时，心里有点焦虑，有紧张情绪 。
3、课堂活动没落到实处 。让学生找出富春江的山水的特点时，本来安排的是小组讨论，但是由于时间仓促，学生讨论环节只是草草了事 。



针对自己的不足，今后在教学中做到以下几点：
1、发挥同课异构中其它教师的优势，取长补短，做好课堂教学 。.
2、学习探究课堂教学中评价语的艺术性 。
3、不能让情绪左右自己，把控好自己的情绪 。



通过此次同百思特网课异构活动，使我受益匪浅 。在今后的教学工作中一定要发扬优良作风，找出教学方面的差距，向教学经验丰富的老师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的激情，全身心的投入到教学工作中 。