有创意的诗歌朗诵~~急大学作业

.............
1《我年少，你未老>
那一世我挑灯读完所有的经轮
不是为了轮回
是为了在尘世中寻到你的模样
那一年我匍匐着磕长头拥抱尘埃
不是为了觐见
是为了拥抱你的温度
那一月我读完路途上所有的玛尼石
不是为了铭记上面的佛经
是为了在石上觅见你的名字
那一日我摇晃了一整天的转经筒
不是为了超度
是为了触摸你的指尖
那一夜我听了一宿梵唱
不是为了参悟
是为了感受到你的气息
那一刻我长跪佛前
不是为了救赎
是为了和你有个永远
那一瞬我飞天成仙
不是为了不老长生
是为了保你喜乐平安
年少的时候
我一遍一遍读懂了诗书
不是为了做一位大诗人
为得是多年后遇见你给你讲一个一个的典故
年少的时候
我一笔一画的练着字
不是为了写一幅丹青
是为了把你的样子用隽永的方式画在也心膛
年少的时候
我走了许多路看许多风景
不是为了涤尽城市的喧嚣
是为了多年后和你一起可以得意当你的向导
年少的时候
我闷着声算着枯燥的习题
不是为了博取功名
是为了多年后和你一起的时候不让你枯燥
年少的时候
我写着太多文字
不是为了炫耀自己文采有多好
是为了多年后给你看看年少的我
而今我很庆幸
因为我年少你未老
2.<我把年少寄给你>
我把年少寄给你
陪你走过大漠的荒凉
随你游遍黄河的九曲回肠
掬一把玉门关的明月光
折下洛阳的牡丹别你发上
清风中默然相拥情深意长
我把年少寄给你
与你沐浴着霜叶下斑驳的秋阳
寒山寺的钟声里摇曳着西湖的波浪
描一幅山水画远山似你眉长
夜色里揽一手萤火照亮你微凉的脸庞
我把年少寄给你
请你不要嗔笑我的痴狂
从江南的温柔水乡
到大漠的长河落阳
从东边的细沙巨浪
到西部的白雪金光
我都愿意随你流浪
我把年少寄给你
静静地随你身旁
春暖夏热和冬冷秋凉
我都愿化衣裳搭你身上
我愿把忧郁哀愁换去
我把年少寄你身旁
我把年少寄给你
不打匆忙的草稿
让你看见
宿命中有的注定
那片素白的雪花里
我偷偷画了诗句
诗的起笔是一眉柳绿
一掬暖阳和
一次微笑
我小心翼意
叠了我的流星雨
定格了一个夏天的蝉鸣
然后又慌乱添上
细雨绵软的空气
我微微湿的发思
随风飘的白色衣角
也还有那场雪
悠然唱我的心绪
唱断了腕上的珠琏
等不到
雪落定天见晴
…
把年少寄给你
那里有少年的眼睛和秘密
慌张的躲闪
和一颗年轻的心
我把年少寄给你
留下流年的浮光
有场温暖待定
我自己写的
关于诗歌朗诵的创意可以先放一段地震的视频，把大家带入到那种氛围中去，然后轻轻缓缓地开始，配上比较轻柔的音乐，例如tears，将地震情况描述一番后，慢慢将大家带出伤痛，谈谈我们能为震中人们做点什么，放一些感动一点的音乐。希望能帮到你。。
诗歌朗诵都有哪些表演形式?诗朗诵的表演形式很丰富，一般有：
1、直接朗诵。
2、男女轮诵。
3、配乐朗诵加段背景音乐。
4、配乐配景朗诵，一般是配乐的基础上加幻灯。
5、舞台朗诵，类似歌舞剧，不过朗诵者是主角，舞蹈起配景作用。
6、视频朗诵，只闻其声，不见其人，为视频配朗诵。
7、多人朗诵，分阶段朗诵，独诵结合合诵等。
8、情景式朗诵，如着装式的，古装、时装、牢狱装（红诗）、工装；如报告剧式的：入戏、出戏、再入戏、旁白等。
9、朗诵之外，混合有影像背景声光配合、后景人物剪影构图、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗诵表扬的形式，特别是合诵人员的队伍造型更是已经到了眼花缭乱的境界。
一、诗歌朗诵简介：
诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
二、朗诵基本技巧：
首先要避免"矫揉造作" 。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然" 。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。