课堂培养学生习惯的教学心得怎么写？( 四 )

培养学生倾听习惯心得体会
（二）
上好一堂数学课，其中学生能否专心听讲直接影响数学课上的是否成功。学生认真专心听讲是学好数学知识，提高能力的基本保证，是数学课上学生接受信息，获取知识的基本保证，是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此教师要有意识地培养学生上课专心听讲的习惯。
心理学的知识告诉我们：小学生年龄小，好动，容易兴奋，也容易疲劳，有意注意保持时间短。针对小学生的这些特点,培养学生专心听课的习惯就要靠老师的课堂学习常规的教育与训练。那么，作为一名数学老师，怎样让学生养成专心听课的习惯呢？我觉得老师应该是会讲课的老师是关键。为了使学生上课专心听讲，吸引其注意力，作为教师讲课时还应做到：教师精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。使教师真正成为一个课堂主导者，学生成为一个学习的主体，使课堂教学引人入胜，使同学都能听的懂，学的会，知识能牢固掌握。教学语言力求儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象，枯燥，如果教学语言生涩，呆板，小学生学起来就乏味，疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼，准确的同时，更要生动，活泼；增加形象思维的色彩。如：我班（三一班）的白玲平同学，平常比较调皮，上课总是东张西望，喜欢管别人的闲事，作业书写不是很端正，常出现作业中的错误，总不及时订正，平时作业总是老师催着着她才肯交，二年级时找过父母很多次，家长都没有引起足够的重视，比较随孩子发展。到了三年级，开始急孩子的学习，想抓抓孩子的功课，却发现很辛苦，孩子要改的坏习惯太多，花了大量的时间给孩子补功课，发现孩子成绩很难有大的提高，特别着急。这个学期，我看到白玲平同学出现开小差的情况，我或改变自己的讲课语速，或是讲个与课题相关的小笑话，小故事，并指名开小差的同学谈感受，以吸引他们的有意注意，引导他们学会听课。
培养学生倾听习惯心得体会