数学一年级下册《小括号》教学心得写法怎么样？( 二 )

9- 3- 4＝
10-3+7＝ 10+5-2＝
7-0-6＝
这是我们我们已经学习过的20以内的连加、连减及加减混合运算，同学们知道是按怎样的顺序进行计算的吗？（连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺序计算的）
（二）探究新知
1、教学例3 。⑴出示情境图
师：看图你能知道什么？生1：同学在剪五角星。
生2：有10个五角星，先剪掉2个，再剪掉3个。师：你能提出什么数学问题？生：还剩几个五角星？
⑵同学们拿出小棒，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？2人小组可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路： ① 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。② 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。③ 怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=” 第一种算法：先算10减2 ，再减3 。
第二种算法：计算中要先计算2＋3 ，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号” 师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3＝
10-（2+3）= ④ 引导学生计算。
10-2-3＝
先算10-2＝8 ，再算8-3＝5 。(板书结果) 10-（2+3）=先算2+3＝5 ，再算10-5＝5 。(板书结果)
（三）巩固练习
1.13－4＋5＝
7＋7－6＝ 13－(4＋5)＝
7＋(7－6)＝
⑴师：.计算下面各题，说一说先算什么，再算什么？ (2)师：仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。
生：上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。（3）师：计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？
生：计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。
2.小动物应该上哪一节车厢？连一连。（说说这些题你是怎么想的）
（四）全课小结今天你学到了什么？
明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”
教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6 ，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5 。
（五）课堂作业
74页做一做， 75页第1题.
（六）板书设计