4 --- 学生提供参与课堂活动的机会 ， 经历成功的情感体验 。有利于发展创造性、独立性和自主性 ， 提高评价自我和接受他人评价的能力 ， 达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的 。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用 ， 也要承认它存在着一定的局限性 ， 这才是科学的发展观 。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提 ， 批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气 ， 讲究“度” 。我们教师只有做到了这些 ， 才能被学生认可、接受 ， 那么就不会再有教不好的学生了 。
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