秋雨川端康成|三步法，读懂川端康成的小说

秋雨川端康成（三步法，读懂川端康成的小说）

八省联考适应性考试，语文试卷一出，网上顿时炸开了锅。其中讨论的点主要有两点，一是关于川端康成的小说《秋雨》，大家纷纷表示读不懂；二是关于“抗美援朝”的作文，也是让人不知所措。不管如何说，既然出题人把它们出在了试卷上，就有它的道理，我们只管做好答卷人即可。那么，如何读懂这篇让人摸不着头脑的小说呢？

01速读，梳理核心事件何谓速读？即快速阅读，注意力集中在句子主干上，修饰部分快速跳过，可以用“这个，这种”等来代替；标注核心句，读懂内容不是目的，理清段落思路、概述段落内容即可，读了之后，要知道这篇文章讲了主体的什么方面或这个主体有什么特点。比如《秋雨》开篇第一、二段：

“我的眼睛深处，映出火团降落在红叶山上的幻影。”
“与其说是山，莫如说是山谷更贴切。山高谷深，山峦紧迫溪流两岸，巍峨地雄峙着。不抬头仰望，是不易窥见山之巅的苍穹的。天空还是一片蔚蓝，却已微微现出了暮色。”

速读时，可以只标出谓语部分，用自己的余光去看主语和宾语部分。一个句子的主干表内容，它的修饰部分表目的，所以只看主干不影响对内容的理解，有时候百思特网反而看得越细，到最后还不知道在讲什么，因为看到后面，前面的内容已经忘记了。

读小说，首先就可以采取速读的办法，根据小说中的时间、地点、新人物的出场，大致梳理出小说的故事情节。在读《秋雨》这篇文章时，要注意两个过渡的段落。

“这是我在去京都的特别快车上，入夜刚要打盹儿的时候所泛起的幻影。”
“这回我到京都，就是为了去看望这个如今已经成人的二八妙龄的姑娘。”

第一句，主要交代了“我”出现幻影的原因，和整个事件的起因，即“我”在去京都的快车上。第二句，交代了我这次去京都的原因，即去看望和府律子。

这样，《秋雨》这篇文章，我们可以把几个部分概括为：暮色山谷中的幻影，“我”出现幻影的原因，然后回忆16年前，我在京都医院遇到的两个小女孩，接着时间回到现在，交代“我”这次去京都的原因，即去看望其中一个女孩（律子），再接着写到了秋雨，最后“我”到了京都，见到了律子。如果把开头一部分和写秋雨的一部分都去掉，整个故事就变得非常简单，就是讲了“我”去京都看望和府律子和回忆16年前在京都医院遇到的两个小女孩。为何要写到幻影与秋雨呢，这就与作者想表达的主题有关了。

02 确定主要人物特点本篇出现的人物有：“我”、两个小女孩、饭店老板，这里以两个小女孩当中的一个即和府律子为例来分析人物特点。要分析人物的特点，就得抓住这个人物在不同情景当中的特殊行为表现，在律子身上，主要有两个场景体现了她的特点。
第一处是“我”16年前在京都医院碰到她的时候，作者是这样来描述的：

“这些孩子当中的一个特别引起我的注意。每次乘电梯，我几乎都看见她也在电梯的犄角上。这个五岁的女孩子独自一人蹲在站着的大人腿脚后面，总是闷不作声。她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒，那张倔强地噘起的嘴紧闭着。我向贴身护士探听，据她说这女孩子几乎每天都要花上两三个小时这样独自乘电梯上上下下。就是坐在廊道的长椅上，她也是绷着脸，不吭一声。我试着同她搭话，她的眼睛却一动不动。”
我对我的护士说：
“这孩子很有出息啊！”
后来，这女孩子不见了。
我问护士：“那孩子也做了手术？术后情况好吗？”
“她没做手术就回家了。看到贴邻病床的孩子死了，她执拗地说：我就不愿做手术，要回家，不愿做手术，要回家。谁的劝说她都不听。”

律子在医院的一切特殊行为引起了“我”的注意，而且她后来没有做手术就回家了，她不愿意做手术，因为她看见邻床的孩子做手术死了。在这里，作者让我们看到了一个倔强、执拗、不向命运屈服的女孩子。