2008高考全国一卷语文诗词鉴赏题答案( 三 )


09年高考语文诗词鉴赏第一种模式分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:这是一种最常见的题型 。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界 。它包括景、情、境三个方面 。答题时三方面缺一不可 。
答题步骤和方法:①描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面 。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美 。②概括景物所营造的氛围特点 。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调 。③分析作者的思想感情 。切忌空洞,要答具体 。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤” 。
答题示例:绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽,春风花草香 。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时 。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析 。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 。
第二种模式分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法) 。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种 。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆 。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊 。问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗 。
描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬 。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等 。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙” 。(3)对比 。(4)白描 。如“春种一粒粟,秋收万颗籽 。田野无闲田,农夫皆饿死” 。
修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴 。如“关关雎鸠,在河之洲 。窈窕淑女,君子好逑” 。先言它物引起所咏之物 。(2)比喻 。(3)拟人 。(4)夸张 。(5)双关 。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情” 。(6)用典 。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》” 。此外还有设问、反问、反语等 。
答题步骤和方法:(1)准确指出用了何种手法 。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
答题示例:早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明 。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣 。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答:主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三) 。
怎样鉴赏古诗词?首先要明白诗词表达的意思,所用的典故要弄明白,然后要想象诗词所描摹的场景或体会所言说的道理 。明白逻辑关系 。再分辨作者为达到写作目的而使用的手法是否精道高妙,有没有不需要用到的地方,有没有没写成或写不成的地方 。再以后,看单首诗词的词汇量如何,有没有重复的地方,包括语词重复和主义重复 。再其次,试着更换具体的词,如形容词或副词,动词等,看能不能凭自己的能力换上更好的词 。
大量的阅读,从公认的精品佳作开始,阅读每个时代的代表作者的作品,阅读前人已有的结合作品的鉴赏文章,再结合自己的观点作出对比 。培养出语感 。