位置优秀作文怎么写？( 二 )

（1）课件出示第8页的第4题
师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。
3 位
置（教案）
（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。
师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。
小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！
【设计意图：把数学知识融入生活场景，在实际操作中让学生体验数学在生活中的运用。真正体验数学生活化。】
2、挂图出示第8页的第5题图（1）情景导入
师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？
（2）全班交流
师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。
3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！
完成书中的第6题，独立完成，集体订正
4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一个小游戏：“听反话”
要求：（1）同座位的，一个说一个做。（2）一个同学说，全班做（3）一个同学做，全班同学说。
【设计意图：利用这个简单的游戏，再次调动学生的积极性，让学生在玩中巩固知识，提高学生学习兴趣。】板书设计
挂图出示第8页的第5题图
在队列中，从小到大我们有属于自己的位置，在学习中，成绩由高到低我们有属于自己的位置，在工作中，能力掌握我们也有属于自己的位置。
小时候，自己一直以来都是小不点，每次站队出操都得站到前面，可是我向来不喜欢第一排的位置，总希望和朋友扎在一起，但是由于我的调换，整个队伍看起来就不协调了。我站在高个子中，步伐跟不上，身高不匀称，可谓是让班级丢尽了颜面呀。反过来想想，我有属于自己的位置，但为什么又要摆脱呢？我们应该对自己所处的位置做一个完美的定位。
面临高考，成绩忽高忽低，这对我们而言是最令人担忧的。每年一个省录取多少，名额基本上是不变的，这对我们而言无疑是可喜的，我们努力将自己的成绩稳定在每年的录取名额的范围内，这样我们不用再提心吊胆，我们就会有十足的把握去战胜高考，因为我们知道在哪录取名额中，将会有我们的位置。
走上工作岗位，我们大多数人肯定都会不甘落寂，我们总想在自己的事业中闯出属于自己的辉煌。每个人都想爬上金字塔的顶端。但是如果我们不努力，可以吗？答案肯定是否定的。我们只有在平时比别人付出数倍的努力，才能在一次次的磨练中走向成功，才会是我们想要的位置更进一步。只有付出的努力越多，我们得到的就越多。