年度班主任工作计划怎么写?( 五 )


研究学生心理的方法很多,我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等 。我力争对各种方法得来的信息材料,都做了深入的分析研究,去掉那些表面现象,抓住实质,得出实事求是的结论 。
四、提高学习的效率,交给学生学习的方法
这也是班主任工作计划中的重要内容 。首先,在了解“学情”的基础上,针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导 。譬如记忆规律的运用等 。
其次,要指导学生养成良好的学习习惯 。①要创设适宜的情境 。在学习生活中,适宜的生活情境,浓烈的学习氛围都会给学生以潜移默化的影响,这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造 。②要反复进行训练,提供大量练习与实践的机会,及时反馈练习的结果 。取得成绩,及时表扬鼓励,以利于习惯的养成,逐步加大训练量和训练时间,以强化已形成的习惯 。通过反复抓,抓反复,在不断的训练中逐步提高,从他律走向自律,最终形成良好的学习习惯 。③要矫正不良的学习习惯,例如我班有一小部分学生早读时不求甚解,走马观花,针对这种情况,我首先教给了他们一些读书的方法;其次提出具体的要求,让学生有针对性地在读中解决几个具体问题;然后检查读的效果 。如此反复训练,过了一段时间,这部分学生不良的读书习惯彻底地改正了过来,他们也从读书中开阔了视野,长了知识,养成了爱读书的好习惯 。
第三、注意到非智力因素的影响,如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等 。
第四、加强思维能力的训练 。“学而不思则罔,思而不学则殆” 。学与思有着密不可分的关系 。学生在学习活动中,需要多种思维方式共同参与,才能更有效地获取知识 。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等 。班主任要全面贯彻实施素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,决不能忽视对学生思维能力的培养 。
五、关爱学生,产生情感的共鸣
热爱学生是教师职业道德的核心,教育是爱的共鸣,是心与心的响应 。班主任只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用 。托尔斯泰曾经说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师 。”素质
教育要造就各方面全面发展的学生,要面向全体的学生 。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生,不歧视、侮辱、体罚任何一个学生,让全体学生获得全面的发展 。首先是尊重学生,就是要做学生的朋友,贴心人,在人格上与学生平等相待,以诚相见 。同时我还相信每一个学生的能力,并相信学生有力求上进,成为社会有用人才的良好愿望 。