七年级上册语文古诗理解性默写( 四 ) 七年级上册人教版语文古诗「问人人知识网」

71．李清照在《武陵春》中运用比喻，夸张的手法把无形的哀愁写的具体可感的句子是：
(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁)
72．《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：
极写农民在麦收季节田间劳动辛劳的句子：
(听其相顾言，闻者为悲伤；念此私自愧，尽日不能忘。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。)
73．《雁门太守行》中把来势凶猛底敌人比作天际突起的乌云，用浓墨重彩的色调描绘战争画面的句子是
(黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。)
长春版初一上册语文古诗理解性默写题（越多越好）http://zhidao.baidu.com/question/35539880.html?si=5
1.“怆然而涕下”写出了什么？
答：（神态描写）形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。
2.“独”有什么作用？
答：渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
3.赏析首联和颔联。
答：从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。
4.诗人的形象是什么？
答：怀才不遇的孤独和悲愤。
5. 意境：天地人三位一体，创造出辽阔幽远，空旷苍茫，慷慨悲凉的意境。
6. 本诗情感：抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。
7. 深刻典型社会意义：深刻的揭露了封建社会那些品行端正，富有治国才能的知识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破灭时孤独悲愤的心情。
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1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？
情感：喜爱体现情感的字是：怜
（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
意象：春潮、雨、野渡、横
意境: 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境
感情:作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟
（3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
（4）作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？
答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
（5）最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?
“横”这个字用的妙，“舟自横”写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。
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谁可以告诉我人教版七年级下的古诗中会理解性默写的[gǔ shī]
古诗编辑
[1]古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
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1，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
二
1，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？”
2，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
三
1，香远益清
2，中通外直，不蔓不枝，
3，莲之爱，同予者何人
四
1，矫首昂视，神情与苏黄不属
2.清风徐来，水波不兴

【七年级上册语文古诗理解性默写】

3，山高月小，水落石出