《给教师的建议》读后感怎么写?( 三 )


注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态,没有注意的参加,不可能有比较稳定的心理反映,也就难以完成认知过程 。正如苏霍姆林斯基所说:“注意是学习的门户” 。因此,注意力的培养,显得尤为重要 。
据专家调查儿童的有意注意时间很短,一般在15~20分钟左右,要长时间保持一种良好的学习状态,必须把无意注意与有意注意相结合 。当学生一边听讲一边思考的时候,才能出现这种结合 。而要做到这一点,则必须使学生意识里有一点“思维的引火线”,也就是说,“在所讲的学科中,应当使学生有某些已知的东西,在感知教材过程中,学生的思考越积极,他学起来就越轻松 。”
培养学生的注意力,对于训练日常生活中的自理能力、劳动能力和在集体生活中的适应力和自控力都有很大意义 。怎样培养孩子做事精力集中,克服注意力游移、分散的坏习惯呢?
一、让学生在一段时间内专心做好一件事 。
效率低的学生有一个特点,就是注意力容易转移,干着这个,想着那个;一会儿干这,一会儿干那 。因此教师要尽量让学生在某一时间内只做好一件事,如认真阅读课文,思考某一个问题或完成某一项练习,培养孩子做事的专注性 。
二、对学生讲话不要老是重复 。
有些教师对同一件事情或某一点要求总要反复交待好几遍,唯恐学生记不住或听不清 。却不知这样学生反会常常忽视教师所讲的话 。因为他已经习惯于一件事反复地听好多遍,当教师只讲一遍时,他便当作耳旁风,养成漫不经心的习惯,使得学生不能很好地理解教学内容,无法遵守老师的要求,自然也谈不上理想的学习效果 。因此,对孩子谈事情只说一遍,是培养学生注意力的一种好方法 。
三、训练学生善于“听”的能力 。
“听”是人们获得信息丰富知识的重要来源,对于学生来说,谁要是上课善于听,能理解并记住听过的东西,谁就占优势 。教师要以通过听的途径来训练孩子的注意力,如鼓励学生复述或用自己的话概括听到的内容,从而培养专心听讲的习惯 。
四、要让学生有很强的时间观念 。
有的家长以为,读书做作业的时间越长,学习成绩就会越好 。其实,时间太多也有负作用 。造成许多学生对于时间没有紧迫感,学习起来慢腾腾的,本来一小时可以做完的事,二三小时还没完成,而且养成注意力涣散的毛病 。时间不多,反倒会逼着学生注意力集中,提高学习效率 。因此,可根据学生的兴趣和爱好,让他们在课余时间从事一些有意义的训练和活动,如学习掌握某种乐器、学绘画等,这些活动本身就具有锻炼学生注意力的功能 。
五、训练自我控制能力 。