给高中生的《陈情表》观后感800字写法怎么样?( 二 )
可让学生从文章中找出自己认为好的语言加以分析 。
如:“逮奉圣朝,沐浴清化 。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才……诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马……”
连用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”,准确地陈述了自己“过蒙拔擢,崇命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情 。
(2)语言骈散并用
借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏,反复强调语意,情感也得以加强,往往通过内容上的相互对立和相辅相成,来表达情绪上的起伏变化 。如“臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许” 。通过内容的对立,突出李密无所适从的心态 。“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年 。母孙二人,更相为命”,通过“祖母”与“臣”的两情相依、相辅相成,突出了李密的拳拳孝心 。
让学生找出另外的句子加以分析 。
阅读夏完淳《狱中上母书》中的一段,进一步体会文章真挚感情的表达形式和骈散结合的语言特点 。
不孝完淳今日死矣!以身殉父,不得以身孝母矣!痛自严君见背,两易春秋,冤酷日深,艰辛历尽 。本图复见天日,于报大仇,恤死荣生,告成黄土 。奈天不佑我,钟虐先朝,一旅才兴,便成齑粉 。去年之举,淳己自分必死,谁知不死,死于今日也 。仅仅延此二年之命,菽水之养,无一日焉 。致慈君托迹于空门,生母寄生于别性 。一门漂泊,生不得相依,死不得相问 。淳今日又溘然先从九京,不孝之罪,上通于天 。呜呼!双慈在堂,下有妹女,门祚衰薄,终鲜兄弟 。淳一死不足惜,哀哀八口,何以为生?
对“孝”的再认识让学生讨论一下对“孝”的看法 。封建统治者提倡“以孝治天下”的伦理观,目的在于维护自己的统治,我们对此应有清醒的认识 。另一方面,孝敬父母长辈,又是中华民族的传统美德,至今仍未过时 。
给高中生的《陈情表》观后感800字写法怎么样?
前两天学《陈情表》的时候,汤老师说,读李密的《陈情表》而不落泪者,视为不孝 。当时,落泪者寥寥无几,多半是不理解文章意思之故 。
学罢,我感触很深 。不管李密不去做官是不是真由于其祖母的病,从他的文笔,足以见他对祖母的孝顺 。
这使我想起了外婆,我可敬可爱的外婆!
我一出生,母亲就病了,因为我是女孩,奶奶是不曾理我的 。爸爸要照顾母亲,我自然就交给了外婆 。
我小时侯多病,经常感冒、发烧 。外公身体也不好,每次都是外婆背着我跑医院 。一个冬天的晚上,我发烧得厉害,额头上滚烫滚烫的,外婆喂我吃了药,一点也不管用,她只得背着我往医院跑 。冬天的夜晚是寒冷的,外婆的额上却冒出了汗珠 。
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