描写高考场景的诗词 描写高考动员大会的场景( 四 )


8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5分)
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由 。(6分)
8、答案:秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦 。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了 。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情 。(第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分 。)
解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度 。颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键 。“燕子经年梦”较难理解 。
9、答案:同意 。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉 。(若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分 。)
解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。主要要理解“若即若离”的含义:“好象接近,又好象不接近 。①形容对人保持一定距离 。②形容事物含混不清 。”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨;“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写 。
(10年浙江卷)
阅读下面这首诗,完成22—23题 。(6分)
定林①(王安石)
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟 。
因脱水边屦,就敷岩上衾 。
但留云对宿,仍②值月相寻 。
真乐非无寄,悲虫亦好音 。
注:定林:寺原名,位于金陵(今南京) 。
仍:又 。
22.简析第三联中诗人表现情感的手法 。(3分)
23.诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要解析 。(3分)
22、参考答案:“宿”和“寻”皆为人的动作,运用拟人手法,把“云”、和“月”人格化 。诗人欲和白云对宿,又逢明月向寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境 。
23、参考答案:诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐 。
背景解读:王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益,两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来,共同反对变法 。因此,王安石在熙宁七年(1074年)第一次罢相 。次年复拜相 。王安石复相后得不到更多支持,不能把改革继续推行下去,于熙宁九年(1076年)第二次辞去宰相职务,从此闲居江宁府 。宋哲宗元佑元年(1086年),保守派得势,此前的新法都被废除 。王安石不久便郁然病逝 。
讲述一下你经历过高考时的场景 。我07年高考的,河北
7号开始考语文前发卷时我居然手心出汗,太紧张了,一生的命运就要靠这两天来吞吐.但是问题不是很大,发卷以后我就很快进入答题状态了,忘记是高考了

【描写高考场景的诗词 描写高考动员大会的场景】

今年我就要大学毕业了,你的问题有字数100限制,晕