可以朗读三分钟以上五分钟以下的古诗有哪些？( 五 ) 《感恩》朗诵稿三分钟

秋天只有走向一场严冬才能康复隐隐约约出现了平常人诞生的故乡我想起在乡下和母亲一起过着的日子野菜是第一阵春天的颤抖踏着碎瓷人们走向越来越坦然的谈话兄弟们在我来临的道路上成婚一麻布口袋种子抬到了墙脚望望西边森林是雨水的演奏者太阳是高大的民间艺人隐隐约约出现了平常人的故乡空谷里一匹响鼻的白驹暂时还没有被群山承认有人骑鹤本野山林而去只有小小的堤坝在门前拦住清澈的目光在头顶上变成浮云飘荡让人们含泪思念怃掌观看隐隐约约出现了平常人诞生的故乡那是叔叔和弟弟的故乡是妻子和妹妹的故乡土地折磨着一些黑头发的孤岛扑不起来大雁栖处草籽沾血高岸为谷，深谷为陵四匹骆驼在沙漠中苦苦支撑着四个方向他们死死不肯原谅我们上路去、上路去群峰葬着温暖的雨云隐隐约约出现了平常人诞生的故乡不知道是不是三分钟能念完，但是我觉得这诗还不错……关键还看楼主自己斟酌，因为我也不知道艺术考试要用什么样的朗诵……
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您要会享受生活、足球场的呐喊……就会融进您的生命！老师，惦念着幼小的儿子，但他惦念更多的是他的学生！此刻，我站在这里，没有华丽的词汇，所有语言都将绘成最真挚的祝福，老师，您不是圣人，要丰富自己的情感，您的时间是有限的。
您既然已经把毕生献给了教育事业，您就更应该看重您的生命。
不让风沙侵蚀。
那是期末，他留下的最后一句话是——“不知道他们学得怎么样了：“听老师讲课，有如清泉在心间流淌…… 。
”老师一向体弱多病，直到不得已被送进了医院，才发现已患了绝症，我用莫名的惘然和一腔泪水去洗刷我那颗似懂非懂的心，我心疼那位老师，惊叹他竟可以超越好感情，做到难以想象的境界，敢与生死做较量。
但是，用生活点燃生命：“这是我记忆中最长的一节课，保重身体！会享受生活，就要把自己看作是一个有血有肉、不让流水冲化。
也许、有情有义的人！就不会看作只是凄苦燃烧耗尽最后一滴泪的蜡烛；就不会看作是蠕动着躯壳，痛楚地抽完最后一根丝的春蚕，就会追求快乐的教育，就会享受教育的快乐！会享受生活，就要关注丰富多彩的生活，就要感受生活的斑斓，时代的风云。
就不会循环涂抹教室——办公室——宿舍单调至极的运行轨迹。
月光的朦胧、泉水的叮咚、交响乐的优雅。
我想对您说。
”老师是多么希望在他有生之年能多给我们传授知识呀！……可他还是走了，如此无止境地把爱传播下去……“为依消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，可那时您已是白发苍苍了。
用他的话说，我不会辜负您的期望。
病危的老师坚持要给学生们上完他的最后一堂课，他讲得好吃力，像是声嘶力竭地在呐喊。
您放心老师，请保重我读过一个故事，一个真实的故事，读得我满脸是泪。
这是一位学生为悼念他已故的班主任而写的。
在这个学生的记忆中班主任老师长得很帅：“老师，嘴唇哆哆嗦嗦，脸上的汗也淌成了河…… 。
学生在作文中写到，他只有30岁。
临终前，他惦念着妻子。
您生来不只是吃苦、受累？”读完这个故事。
老师，您付出得太多了。
夜深了，当凉风袭来，亲爱的老师，该关窗了添件衣服吧！请珍惜自己，善待自己，再过十年、二十年，我也当上了光荣的人民教师，您辛苦了，您多保重，每堂课都讲得生动、别致。

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他踉踉跄跄地走上讲台，面对着50张熟悉的面孔，使出了浑身的力气